專(zhuān)家引領(lǐng)，促深度學(xué)習(xí)——玉龍縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)題培訓(xùn)

魯?shù)橥晷×?xí)曉雯

為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課程改革，提高教師的核心素養(yǎng)，著力打造一支德高藝精、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍，努力開(kāi)創(chuàng)玉龍教育新格局，實(shí)現(xiàn)玉龍教育跨越式發(fā)展。縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)組織安排，從1月29日到2月1日，玉龍縣400多名小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚文筆學(xué)校進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)。 開(kāi)班動(dòng)員 29號(hào)上午8:30，玉龍縣教育體育局副局長(zhǎng)劉建美同志對(duì)參訓(xùn)的416名小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行開(kāi)班動(dòng)員。 高效課堂建設(shè) 開(kāi)班動(dòng)員后，玉龍縣教師發(fā)展中心和斌主任做《教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與高效課堂建設(shè)》專(zhuān)題講座。 通過(guò)學(xué)習(xí)老師們對(duì)教師專(zhuān)業(yè)二次成長(zhǎng)的方式和途徑有了更深入的理解。教師的專(zhuān)業(yè)二次成長(zhǎng)并不僅僅是教師個(gè)人的事情，而是關(guān)乎到學(xué)生、學(xué)校以及教育質(zhì)量的整體提升。讓參訓(xùn)教師明白了教師的專(zhuān)業(yè)二次成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和創(chuàng)新。 師德師風(fēng)及人才隊(duì)伍建設(shè) 和股長(zhǎng)跟大家做了《心中有底線(xiàn)，心中有未來(lái)——做一名幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師》師德師風(fēng)專(zhuān)題講座。從師德師風(fēng)現(xiàn)狀、相關(guān)文件解讀、以及個(gè)人違反了師德師風(fēng)處理后工資、職稱(chēng)、教師資格證注冊(cè)方面的影響，詳細(xì)地進(jìn)行了解讀。為教師敲響警鐘的同時(shí)，讓教師恪守教師底線(xiàn)，時(shí)刻保持教師良好形象。 “讀創(chuàng)行”綜合性研究 2024年1月30日上午，“讀創(chuàng)行”項(xiàng)目組領(lǐng)銜人、四川省特級(jí)教師、成都師范銀都小學(xué)語(yǔ)文老師萬(wàn)慶華給我們做了《“讀創(chuàng)行”小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐性研究》專(zhuān)題講座。  萬(wàn)慶華老師介紹，“讀創(chuàng)行”是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種行之有效的模式，指圍繞著一個(gè)項(xiàng)目所開(kāi)展的“閱讀”“創(chuàng)作”“實(shí)踐運(yùn)用”三位一體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。銀都小學(xué)從2007年開(kāi)始，歷時(shí)16年，開(kāi)展以“創(chuàng)”為中心的兒童讀物“讀創(chuàng)行”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成果豐碩，師生集體共創(chuàng)12本書(shū)，包含兒童詩(shī)歌、兒童小說(shuō)、兒童科普等內(nèi)容。“讀創(chuàng)行”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)融合成為一個(gè)教育整體，形成強(qiáng)大的教育合力，給學(xué)生終生發(fā)展帶來(lái)積極影響。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，知識(shí)儲(chǔ)備、能力培養(yǎng)、品格素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)都得到充分培養(yǎng)。 專(zhuān)題講座 下午，玉龍縣教育體育黨工委書(shū)記、縣教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李建勛同志做《深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于教育重要論述奮力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代玉龍教育工作新局面》專(zhuān)題講座。 李局長(zhǎng)圍繞“學(xué)習(xí)二十大，在教育發(fā)展新征程上奮斗新偉業(yè)”“立足實(shí)際，我們要怎樣看玉龍教育？”“站在新起點(diǎn)，我們要怎樣辦高質(zhì)量玉龍教育？”“辦高質(zhì)量玉龍教育，我們骨干教師的使命是什么？”四個(gè)方面跟參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流。 心理健康講座 教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動(dòng)者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義。為舒緩教師工作緊張情緒，正確積極面對(duì)工作壓力，塑造積極向上、健康樂(lè)觀(guān)的身心，31號(hào)上午特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師謝紅彬老師進(jìn)行《中小學(xué)教師心理健康》專(zhuān)題講座。 謝老師根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)分析了教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源主要是擔(dān)負(fù)的職責(zé)重大、社會(huì)期望值過(guò)高、角色沖突、工作的瑣碎重復(fù)繁雜、教學(xué)成績(jī)的壓力和自我實(shí)現(xiàn)的追求以及來(lái)自家庭生活的困擾。這讓在座老師明白了教師在工作和生活中產(chǎn)生心理壓力是人之常情，出現(xiàn)不良情緒是正常現(xiàn)象，理應(yīng)得到家人、同事的理解與接納，更要學(xué)會(huì)自我理解與自我關(guān)懷。  語(yǔ)文課堂構(gòu)建及實(shí)施策略 華老師的“指向語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的習(xí)作教學(xué)”的精彩講座，為我們指出了現(xiàn)在孩子寫(xiě)作文出現(xiàn)的問(wèn)題，也為我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)中指明了方向，讓我們明白在語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的理論支撐下應(yīng)如何開(kāi)展好習(xí)作教學(xué)。一下午的時(shí)間讓我們暢游在知識(shí)的海洋里，感受著觸動(dòng)心靈的澄澈，傾聽(tīng)著醍醐灌頂?shù)念D悟……自然覺(jué)察，悄然成長(zhǎng)，讓我們與智慧并存。 總結(jié)大會(huì) 最后還進(jìn)行了培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)名5位學(xué)員上臺(tái)分享交流自己的培訓(xùn)心得。 活動(dòng)最后，和主任提出三句感謝、三點(diǎn)感悟、三個(gè)要求。感悟:①終身學(xué)習(xí)是內(nèi)在需求，各位老師應(yīng)該向書(shū)本學(xué)習(xí)、專(zhuān)家學(xué)習(xí)、同行學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)能力；②深化改革是必然之路，應(yīng)該大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革；③提升質(zhì)量是人民滿(mǎn)意的重要條件，將德智體美勞全面發(fā)展、五育并舉等政策和教育教學(xué)質(zhì)量相融合；要求:①不斷學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的起點(diǎn)；②不斷改變，大家應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改變方法；③不斷提高，提升教學(xué)水平、教育能力、教育質(zhì)量。同時(shí)提出殷切期望:各位教師應(yīng)該以本次培訓(xùn)為契機(jī)，腳踏實(shí)地，仰望星空，做一個(gè)幸福的語(yǔ)文人。 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，這幾天的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。每個(gè)人心中，都有一個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在就讓我們隨專(zhuān)家一起，踏上尋夢(mèng)之旅。夢(mèng)想不熄，步履不停。我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心，我們有永不放棄探索的熱情，我們玉龍人在育人逐夢(mèng)的路上學(xué)無(wú)止境。 策劃：玉龍縣教師發(fā)展中心文字：魯?shù)猷l(xiāng)全體參訓(xùn)教師圖片：華琴編輯：習(xí)曉雯審核：和斌