金麒麟導師第二次教研會

乾霖心理

2024年01月日星期三 每周一次的金麒麟導師教研會如期舉行，這次的分享導師是李婭麗導師。 婭麗老師用專業客觀的角度分析了自己服務的學員的推進情況，讓大家收獲滿滿。 全體金麒麟導師全員參會，會議中呈現積極正向客觀闡述如何教育引領孩子，讓孩子在自我調節中成長。首先作為導師，要堅定地扶持輔助孩子，關注他們的情緒波動，及時回應相關問題。其次如何與家長達成共識，找到問題的根源，并給予相應的建議與指導。 此外，要用自己的專業關注孩子的興趣愛好，發掘他們的優勢潛能，為他們的未來做好規劃做鋪墊。我們要跳出傳統的思維模式，讓孩子做自己喜歡的事情，讓家庭變得越來越敞亮更有溫度，攜手家長關注孩子的全面成長，而不是僅僅關注成績表象。以下是案例分享與會議總結：一、專業滲透療愈孩子影響家庭婭麗老師分享案例1：孩子在幼兒園的創傷處理深有感觸，在輔導過程中讓孩子寫下來畫下來，最后把這個紙撕到一條，然后就撕成碎片，最后就撕成米粒大小，然后婭麗讓他拿出去扔到衛生間里邊。后來明顯的看著狀態好多了。期中考試還考了個全班第一名。以前他媽的反饋遇到事的時候，他家人不知道孩子為什么會生氣，在屋里干自己撞墻、捶墻，媽媽說什么他就暴躁。后來媽媽說了一個現象，他們找了數學的家教老師，當時孩子趴到地下寫作業，那個老師就不愿意就嚇唬他，家里就會有蛇，有啥就那樣嚇唬他，然后把這孩子嚇到晚上睡不著，他媽就來問我告訴婭麗老師，婭麗老師嚴厲的批評媽媽，不允許這樣嚇孩子……。試想如果這個孩子沒有相遇金麒麟，沒有相遇婭麗老師，那他就會帶著這份傷痛走向不易的人生。二、關于多子女家庭孩子的成長與情緒調節問題婭麗老師分享案例2：在孩子的成長過程和他們在面對問題時的處理方式。第一個孩子從小就有心眼小的特點，但在遇到問題時，他們只能用自我調節的方式解決問題。第二個孩子小時候也有類似的問題，但在成長過程中，通過與家人溝通和理解，逐漸擺脫了這個問題。此外，還提到了一個孩子在情緒穩定后的狀態，他們能夠自由地表達自己，不再拘謹。婭麗老師提到了一個孩子在處理問題時的狀態，他們在處理問題時，能夠更加自在不再拘束。三、孩子成長中的家庭困境與應對策略 婭麗老師案例3：分享一個家庭中孩子被多家強勢力量糾扯的情況。孩子在這樣的環境中，感到不被尊重沒有地位，導致不想上學。家長在處理這種情況時，可以從以下切入點入手：1.、引導孩子與父母溝通，讓他們理解孩子的感受；2.、讓孩子感受到自己的價值，讓他們在家庭中找到歸屬感；3、教育孩子如何處理與家人的關系，讓他們學會獨立思考和解決問題。這樣的方法可以幫助孩子更好地應對家庭中的壓力。四、家庭環境對孩子的影響與改變 婭麗老師案例分享4：一個孩子從小跟隨奶奶生活，受到奶奶的操控，導致孩子心理素質和狀況不佳。孩子在成長過程中經歷了多次搬家、父母工作繁忙無法接送、奶奶寵溺等困擾。此外，孩子還面臨著家庭矛盾和學業壓力，導致成績糟糕。為了改變孩子的現狀，婭麗老師指導和家長一起攜手合作，共同制定合適的培養計劃，關注孩子的成長需求，為孩子創造一個良好的學習環境。五、家庭教育的角色定位與問題解決付老師分享：與家長溝通時，如何明確自己的角色，即作為人生導師的角色，而不是介入家庭事務。在服務孩子時，要堅定地承擔所屬責任，不要讓自己陷入孩子家庭矛盾中。同時，要與家長保持良好的溝通，尊重他們的意見，一定要明確自己的工作界限。在處理家長問題時，要明確自己作為人生導師的角色，是絕不能參與家庭事務中。六、導師與家長信任與溝通的重要性付老師分享：如何處理與孩子家長的溝通細節問題。首先，要充分信任導師，如果缺乏信任，就無法為孩子提供幫助。其次，如果家長無法回應孩子的問題，可以在雙師服務群里面，留言或發紀瓊院長的相關小視頻，留下服務痕跡。此外，導師在處理家庭問題時，要站在一種導師的態度，不參與家庭內部事務，而是尋求家長支持達成共識，共同解決問題。最后，導師要關注孩子的情緒，幫助孩子情緒平復，這對于孩子的學習非常重要。七、媽媽面對孩子溝通問題的解決之道 興興老師分享：一個媽媽在處理孩子溝通問題時，如何尋求幫助并無法改變自己的心態時，導師無法直接幫助她解決問題，建議媽媽做一個系列咨詢。興興老師分享了自己輔導中心里歷程，表達了對孩子的關愛和對問題的擔憂。在連續三個星期的溝通后，自己的挫敗感逐漸消退的過程，現在孩子開始愿意和她溝通。最后，媽媽通過與課程顧問和孩子的互動，發現他們之間的聯系并非只有問題，還有愉快和輕松的時刻。八、家長溝通與服務工作的實踐指南付老師分享了在處理孩子與家長溝通時，如何更好地關注孩子的需求，避免過于關注家長的問題。同時強調了借力打力不費力，運用咨詢中心的力量，建議遇到家長傾訴問題時，不要過度共情，而是尋求專業的咨詢中心力量的幫助。此外，在處理打壓問題時的處理方法，建議家長在聊天過程中不做過多的回應，以避免孩子察覺到家長的擔憂。并強調了家長及時刪除溝通過程中的截圖對話內容的重要性，以保護溝通的隱私。那如何提高了服務質量和效率呢？首先，要讓孩子提出建議和意見，然后讓孩子的媽媽去溝通。其次，要定期向家長發送小視頻，了解他們遇到的問題，并給予相應的建議。此外，要尊重家長的感受，避免給他們帶來困擾。最后，要確保工作標準得到體現，留下工作痕跡，以便家長和伙伴們看到。通過這樣的方式，可以提高服務質量和效率，減少溝通成本。家長與老師溝通的有效策略 在處理家長問題時，如何因勢利導，引導家長關注孩子的需求，提高與孩子的溝通。付老師以一個孩子為例，講述了他不見導師、不回應的問題，最后通過因勢利導，導師關注家2長的小兒子生病住院的細節有溫度的溝通，并要求家長安排時間與孩子溝通。同時分享了在處理家長問題時，如何因勢利導，引導家長關注孩子的需求，提高與孩子的溝通效率。教育工作者對服務效果的擔憂 回應會娟老師的問題，調整認知不要過于關注學科類的學習，這樣有可能會消耗導師的很多精力。同時注意孩子會因為情緒問題而產生抵觸。為了化解這些問題，付老師建議在游戲過程中培養孩子的內心力量。此外，付老師還強調，不能過度關注外表，而應該傾聽孩子的內心聲音。最后，付老師認為，當孩子在學習中有情緒時，孩子可能不會表達出來，因此需要給予孩子適當的釋放情緒的機會。九、孩子的情緒管理與創傷處理技巧 會娟老師分享：如何與孩子溝通，讓孩子在情緒波動時能夠穩定下來。在處理孩子的創傷問題時，要因勢利導，通過咨詢師來撫慰孩子。同時，導師要觀察孩子的情緒波動，當孩子有情緒波動時，要引導他們回顧筆記，重新溫習。在穩中求勝的過程中，要合理地對自己的期待值。最后，要關注孩子的變化，幫助他們逐漸積累內心的力量。 如何引導孩子學習知識，以及如何處理家長和孩子之間的互動問題。會娟老師強調了要穩定地尋求教育時機，找到推動點，同時也要關注孩子的情緒和家庭環境。在處理家長問題時，要理順家庭關系，解決夫妻關系問題，并引導孩子找到正確的道路。此外，還提到了如何通過引導孩子學習知識，讓孩子在社會中更好地發展。家長與孩子溝通的技巧與實踐會娟老師輔導的孩子已經16歲，抽煙喝酒的問題無法解決，因此他可能不會回到高中。會娟老師認為，家長應該在孩子愿意做某事的時候給予支持，而不是阻撓。同時，也強調了與孩子的溝通的重要性，認為家長應該在適當的時候與孩子溝通，讓他感受到家長的關心。十、以終為始的教育理念與實踐 歡歡老師提出以終為始的教育理念，通過讓孩子自己去體驗和反思，來培養他們的自我情緒管控能力。歡歡老師以一個例子來說明，當孩子面臨賬單過高時，他們應該關注如何解決當前的問題，而不是糾結于過去的問題。同時，講者強調要給孩子種下希望，讓他們對未來充滿信心。最后，講者鼓勵孩子在遇到問題時，以結果為導向，反思自己的行為，從而找到問題的根源。歡歡老師自己擅長于逆向思維，助力孩子成長的重要性，歡歡老師講了自己逆向思維在教育中的應用。要看到孩子的整體成長，而不是只關注成績。要培養孩子的興趣愛好，讓他們在成長過程中找到幸福。同時，要尊重孩子的選擇，不要被社會固化的思維所束縛。講者以自己的經歷為例，強調了在孩子教育方面的重要性，認為每個孩子都是天才，要讓孩子做自己喜歡的事情，讓他們的未來充滿希望。 總結：明確人生導師陪伴孩子成長與自我成長的重要性，同時導師要清楚自己的角色定位和工作方向，不要內耗消耗自己，讓自己發的光盡可能的照到這家庭的上方，讓家庭變得越來越亮堂，孩子們的心越來越有力量。每位導師的都是一塊珍貴的大寶藏，陪伴孩子的成長也是我們自己的成長。