【實驗?項目化學習】巧手繪光陰——趣味學數學叢臺?實小 項目緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">春回大地，萬物復蘇，新的一年又開始了。日子在指尖不經意地流走，新舊交替之間，有一種物品最能記錄時間的變遷，那就是年歷。為了讓同學們深刻認識數學與生活的聯系，把握“時間即生命”的內涵，同學們利用寒假時間一起親手制作年歷。</p> 項目背景 <p class="ql-block"> 結合冀教版小學數學“年、月、日”的相關內容，我們確定了這次項目化學習的研究主題：巧手繪光陰，趣味學數學。</p> 項目目標 <p class="ql-block">1.使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數,初步掌握年、月、日之間的關系。</p><p class="ql-block">2.在年歷的制作過程中進一步掌握年、月、日以及它們之間的關系，探索四季、星期、節氣、農歷等相關的知識。</p><p class="ql-block">3.使學生在發現大月、小月、平年、閏年的特點的過程中，進一步感受數學與生活的聯系，體會時間的重要性，養成珍惜時間的良好習慣。</p> 調查單 項目啟動 <p class="ql-block ql-indent-1">通過交流討論，師生共同提出本次項目化學習的驅動性問題：如何制作一份精美的年歷。</p><p class="ql-block"> 老師和同學們一起梳理了制作年歷的子問題：</p><p class="ql-block">①確定2024年1月1日是星期幾；</p><p class="ql-block">②確定整體布局的形式，畫好每個月的表格，在第一橫欄上標明星期幾，在表格上方寫明月份。弄清一年中的每個月有多少天；</p><p class="ql-block">③用顏色區別出休息日及重要節日，并用文字標出名稱，設計封面、插圖、花邊等。</p> 項目展示 <p class="ql-block ql-indent-1">設計、剪裁、涂色、標記……同學們用創造性的思維，詮釋著一份份童真、童趣和精彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學們紛紛腦洞大開，創意十足，展現了心靈手巧，能動善思的好風貌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一幅幅構思巧妙，匠心獨具的年歷作品新鮮出爐。</p> 項目感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">學生在設計年歷的過程中，發現年歷中更多的知識，在嘗試設計的過程中感受到一名設計者的用心，而且體會到必須做到認真仔細才能設計出完美的作品，稍不注意就會前功盡棄，所有這些只有在動手實踐中才能有深切地感受。</p> <p class="ql-block"> 本次項目化學習活動，我們將理論知識與生活實踐相結合，在各項活動中培養學生的知識學習及運用能力。通過巧手做年歷活動，營造探究性學習氛圍，體現了數學的應用性與趣味性。學生在項目化實施的一系列活動中，了解了年、月、日之間的內在聯系，經歷了從年到月再具體到日的過程，掌握了年、月、日的相關知識，學會了綜合應用，并獲得了豐富的情感體驗。相信孩子們會在學習與實踐的道路上，學以致用，收獲滿滿!</p> <p class="ql-block">編輯：高瑋、常墨君</p><p class="ql-block">素材：三年級數學教師</p><p class="ql-block">審核：教研處</p> 年歷年月日項目學習數學同學閏年巧手知識學生