測試無紙筆，童年不“同樣”——院東頭鎮(zhèn)張家莊子小學(xué)無紙筆綜合測試

院東頭鎮(zhèn)張家莊子小學(xué)

為進(jìn)一步落實“雙減”政策，讓學(xué)生在學(xué)校里得到全面發(fā)展，學(xué)校以“減學(xué)生負(fù)擔(dān)，提學(xué)生素養(yǎng)”為宗旨，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。突出學(xué)生的主體性，著重體現(xiàn)評價內(nèi)容的多維度和評價方式的多樣化，充分發(fā)揮評價的教育功能，用評價來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，院東頭鎮(zhèn)張家莊小學(xué)一、二年級開展了無紙筆綜合測試活動。 基礎(chǔ)性評價 1、課堂表現(xiàn): 傾聽、思考。 表達(dá)、交流。 合作、互助。 2、作業(yè)表現(xiàn): 發(fā)展性評價之語文篇 1、識字識記能力 2、誦讀能力 3、記憶背誦能力 4、語言積累和語言運(yùn)用能力 發(fā)展性評價之?dāng)?shù)學(xué)篇 1、知識技能 2、觀察操作 3、問題解決 　　此次無紙筆測試活動符合學(xué)生的年齡特點和心理需求，讓學(xué)生不僅感受到學(xué)習(xí)的重要，更收獲了成功的喜悅，綜合評價制度增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過這種過程性、激勵性、發(fā)展性的評價方式，真正做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)任！在以后的低年級無紙筆測試中，學(xué)校將會繼續(xù)創(chuàng)新，讓學(xué)生在樂考中收獲知識，快樂成長。