全國教育科學規劃——包頭子課題組

李媛

《混合式學習場景下學習者知識狀態評測與干預機制研究》專項課題及子課題開題指導會于1月30日下午14:30召開。 　　包頭市第五十三中學承辦的全國教育科學規劃區級專項課題《人機對話場景下初中英語聽說能力的評測方法與提升策略研究》及校級子課題《常態化教學中學生學習效果評測方法與干預策略研究》成功立項。 　　本次會議共有三項議程: 第一項優秀課題組分享經驗。第二項專家點評指導。第三項教育學博士范佳榮分享撰寫開題報告經驗。 優秀課題組經驗分享 專家點評指導 參加本次會議的專家有: 東北師范大學博士生導師鐘紹春教授、東北師范大學教育學博士，長春工業大學碩士生導師鐘卓老師、東北師范大學教育學博士江蘇師范大學趙雪梅老師、北京大學教育學院博士后，東北師范大學教育學博士楊文理博士和東北師范大學范佳榮博士。 　　專家們從不同的角度進行點評并提出改進建議。1.研究方案目標明確，研究要源于工作實際中存在的共性問題，選題一定依據參考文獻即國內外的現狀分析，讓課題的研究有價值，而不是走過場。2.輸出成果一定要明確且邏輯緊密。成果是看得見，摸得著，可借鑒可推廣。3.研究內容要明確哪些數據可用于評價，要考慮指標體系和量化模型，確定具體的研究方法。4.模型具有針對性(不同課程類型，學生類型和教學成績等）；方法具有創新性(保證群體和個體做到最佳適配的研究，基于可用數據思考，知識和思維的評價建立關聯)。 　　范佳榮博士為開題報告的撰寫提供寶貴的建議 范博士從七個方面向我們介紹了開題報告的撰寫經驗，使用了部分專項課題和子課題的申報材料作為案例，詳細生動的講解了研究現狀，研究目標，研究內容等，如何規范書寫，讓我們受益匪淺。最后，范博士也提出了一些課題的進一步研究的要求，為我們后續的課題研究指明了方向。 學習心得 　　乘勢而上正當時，策馬揚鞭再奮蹄。通過本次培訓活動，課題組全體成員對開展課題研究的流程和方法有了更清晰的認識，對進一步理清課題研究的方向有了更準確的把握。