自由飛翔的美篇

自由飛翔

【七小·項目學習】書有光讀最美 ——四（1）班項目式學習活動紀實 　閱讀能致遠，書香能修身。寒假期間，在老師的帶領下，四1班的孩子們對《十萬個為什么》這本書開啟了閱讀之旅，進行了一次項目式學習。 內容介紹? 作者簡介 　　《十萬個為什么》是蘇聯科普作家米·伊林的代表作，這本書對日常生活中的各種事物，提出許多意想不到的問題，比如：為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會有沒有固態的液體？米·伊林從兒童的視角出發，用通俗易懂而又富有啟發性的語言對一些生活中常見的現象或事物隱藏的科學道理，進行了生動的講解。 　　米·伊林是蘇聯著名科普作家。他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗。童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后用文藝的手法，詩一般的意境、創作科普作品打下了基礎。米·伊林善于把文學和科學結合起來，用文藝的筆調、生動的比喻、典型的事例、詩一樣的語言，娓娓動聽地講述科學知識，作品活潑而又邏輯嚴謹。他的著名科普作品有《十萬個為什么》、《幾點了》、《白紙黑字》、《原子世界旅行記》等。 指定計劃? 有效閱讀 　　閱讀計劃幫助同學們建立良好的閱讀習慣，孩子們在計劃的指引下認真閱讀，拓寬知識視野，提升閱讀效率，提高思維能力。 沉醉書香? ?氣韻芳華 　　世界上最美的姿勢是手捧一本書閱讀的姿勢，世界上最好聞的香味是書中那淡淡的墨香。瞧！孩子們手持書本，堅持每日最少30分鐘的閱讀：或靜靜品讀，或書聲瑯瑯，或自己閱讀，或親子共讀。在書的海洋里他們收獲知識，感受閱讀的歡樂。 閱讀留痕1:釘釘打卡閱讀留痕2：自享悅讀 　　看孩子們閱讀時著迷的眼神，書本仿佛對他們有著無窮的吸引力，讓他們沉浸在其中…… 閱讀留痕3：親子閱讀 　　親子共讀以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時又是加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍。 閱讀留痕4：勾畫批注 　　“不動筆墨不讀書”，孩子們做批注式閱讀，自己注釋，自己圈評，有疑問而注，有情感而發，有所得而寫，直接在閱讀文章上畫上思考的印跡，打上熟知的烙印，逐步提高他們理解、感知、欣賞、交流的能力。 　　認真做好讀書記錄，摘抄好詞佳句，豐富自己的文字庫存。 　　充分發揮想象力和創造力，以繪畫和文字交融的方式精心設計了一幅幅內容豐富、主題鮮明、書寫美觀的讀書小報，記錄自己寒假閱讀成長之旅。 閱讀留痕5：我的疑問 　　“提出一個問題比解決一個問題更重要”，在孩子成長過程中，始終保有好奇心才會迸發出更精彩的思維火花，快來看看同學們讀完《十萬個為什么》有什么疑問吧！ 筆墨足跡? 創意展示 　　孩子們不只是愛讀書，還靜靜地與書中人物對話，他們還為喜愛的書籍錄制“好書推薦”視頻，讓我們共睹他們的風采。 筆尖婉轉? 慧心流淌 　　孩子們認真回顧并梳理了自己的讀書收獲和感悟，將它們付諸筆端，循著自己的內心，一字一句地娓娓道來。 思維導圖 　　“思維導圖”有著“開啟大腦的萬能鑰匙”之稱。孩子們在讀完《十萬個為什么》后，運用思維導圖，梳理讀書的內容，美術的線條、色彩、圖案和構圖等，讓枯燥的詞語和句子躍然紙上，變得生動有趣。讓我們一起來欣賞一下他們的優秀作品吧！ 　　孩子們始終把“不動筆墨不讀書”作為讀書指導思想，思維導圖、讀書筆記……各種形式的記錄讓孩子們做到讀與思的完美結合，愛上讀書，悟到了讀書的樂趣。 動手實踐? 探究原理 　　《十萬個為什么》讓孩子們腦洞大開，他們不僅能夠富有創意地閱讀，還通過一些小實驗印證了科學道理。 冬日寂寂書香暖，最是讀書滋味長。一卷在手，書香縷縷，有書相伴，收獲滿滿。 我們將繼續通過豐富多彩的讀書活動，讓孩子們從閱讀中獲得新知、豐富底蘊、收獲成長，讓閱讀成為七小少年的一種樂趣，一種習慣。以書長智，以書怡情，以書博采，展現多姿多彩的七彩校園！ 撰稿: 劉玉萍審核: 黃玥終審:劉貴麗