<p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月,教育部頒布新修訂的《義務(wù)教育課程方案》,強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)”,要求“積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)”,規(guī)定“各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。這是深化課程教學(xué)改革的重要?jiǎng)酉颉?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了推進(jìn)我校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究,學(xué)校有幸邀請到了武漢市教育科學(xué)研究院丁軍主任,為我們帶來專題講座《讓信息技術(shù)改變我們的課程——-跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)暨STEAM教育探索》。丁軍主任帶領(lǐng)大家“一起做項(xiàng)目”!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)習(xí)的開始,丁主任呈現(xiàn)了各個(gè)學(xué)科各個(gè)年份的中高考題目,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)科間的知識(shí)融合;“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”,如今正成為教育圈“熱詞”。很多學(xué)校的教科研活動(dòng)都在圍繞這個(gè)主題展開。這到底是一種什么樣的學(xué)習(xí)?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是學(xué)生圍繞驅(qū)動(dòng)性問題展開深入、持續(xù)實(shí)踐并解決問題的學(xué)習(xí)方式。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生經(jīng)歷由自己主導(dǎo)的、以“真實(shí)問題”為對象的問題解決過程,推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)開展應(yīng)用的學(xué)習(xí)與探索的學(xué)習(xí),并進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示與交流。學(xué)生既要運(yùn)用知識(shí)來解決問題,又要在問題解決中學(xué)習(xí)知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">與主要依賴講授與訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)比較,項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)問題解決的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),讓學(xué)生在“做事”的過程中學(xué)習(xí),通過學(xué)科實(shí)踐解決問題,像專家一樣參與現(xiàn)實(shí)世界的活動(dòng),而不是重復(fù)刷題;鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷分析、比較、權(quán)衡、決策、創(chuàng)造、反思等思維過程,發(fā)展高階認(rèn)知策略;鼓勵(lì)作品展示,以學(xué)生在“做事”的過程中的表現(xiàn)來評價(jià)其素養(yǎng)水平;關(guān)注社會(huì)性成長,重視提升學(xué)生合作、溝通技能,完善社會(huì)認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更具象化理解跨學(xué)科項(xiàng)目化,丁主任以《水之旅》、《智能雨水凈化系統(tǒng)》等鮮活的例子向我們展示了steam教育方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">因?yàn)槲覀儫o法知道在未來什么知識(shí)將是最需要的,所以嘗試提前教授是毫無意義的。相反,我們應(yīng)該培養(yǎng)出無比熱愛學(xué)習(xí),無比渴望學(xué)好的人,他們的熱情與渴望將使他們有能力學(xué)好任何需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。最后丁主任以一句勵(lì)志的文字"未來不是我們要去的地方,而是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方"開始了我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之路!</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后,郭校長就學(xué)校項(xiàng)目化研究方向,結(jié)合兩場專題培訓(xùn),布置了假期教師研修項(xiàng)目,就如何實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)方案做了詳細(xì)的解說。</p> <p class="ql-block"> 老師們迅速完成跨學(xué)科組隊(duì),擬主題,為假期后續(xù)研修奠定良好基礎(chǔ)。最后,我們期待智慧英才人,群策群力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,展現(xiàn)出有創(chuàng)意、多元化的方案,助力學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生遇見更好的老師,更好的課程,憧憬美好未來!</p> <p class="ql-block">圖片:劉樂</p><p class="ql-block">撰稿:鄭唯 賈飛</p><p class="ql-block">審稿:郭穎 王嘉楠</p>
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