龍行龘龘啟新篇逐夢(mèng)同行耀新程——橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)推進(jìn)課程建設(shè)集中研修活動(dòng)

??陳凌??

冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；研之美，在于思辨與提升； 美美相成，在于溫暖與智慧 山高有行路，水深有渡舟。2023年橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)扎實(shí)、穩(wěn)健地完成各項(xiàng)工作。2024年，我們會(huì)繼續(xù)逐夢(mèng)前行，共譜奮進(jìn)之歌。 　　新年伊始，逐光暖行，為推進(jìn)橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)園本課程建設(shè)步伐,提高教師專業(yè)能力,結(jié)合目前幼兒園園本課程審議存在的問題困惑,2024年1月28日上午，橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)園長(zhǎng)、專任教師160余人相聚在橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園開展以“園本課程主題審議”為專題的集中研修活動(dòng)。 逐夢(mèng)前行耀新程 深化課改譜新篇，乘風(fēng)楊帆正當(dāng)時(shí)。 活動(dòng)的開始，吳世梅園長(zhǎng)提出:“課程審議是幼兒園的日常工作，能充分體現(xiàn)教師專業(yè)的自主性，有力提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，還是一項(xiàng)幼兒園課程建設(shè)和發(fā)展不可缺少的工作。”通過對(duì)課程審議的深入了解，老師們將繼續(xù)基于幼兒，圍繞幼兒的問題與需要進(jìn)行價(jià)值判斷，不斷調(diào)整與優(yōu)化。 　　近幾年來(lái)，橫州鎮(zhèn)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)一直致力于幼兒園課程的改革，致力于園本課程的建設(shè)。但在課程改革的過程中，也提碰到了這樣一些問題，例如:課程目標(biāo)的定位；課程內(nèi)容的選擇；如何選擇資源；課程實(shí)施的途徑、方法及策略，課程評(píng)價(jià)等等。這些問題的出現(xiàn)，其實(shí)歸根結(jié)底是我們教師的專業(yè)能力還有待提升。 　　為不斷提高我們集團(tuán)園教師課程建設(shè)能力，今天我們圍繞“主題課程實(shí)施前審議和主題實(shí)施課程后審議”的專題開展我們的研訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)行主題審議主要有兩個(gè)方面:一是孩子發(fā)展的需要。審議是讓老師們要關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)的需要、目標(biāo)的設(shè)置、內(nèi)容的選擇和實(shí)施路徑等是否適宜。真正推進(jìn)孩子的發(fā)展;二是教師專業(yè)發(fā)展的需要。主題審議最大的價(jià)值是希望通過審議讓教師更多地關(guān)注課程實(shí)施中不斷發(fā)展變化的幼兒，關(guān)注幼兒的生活、行為和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注身邊資源的挖掘給予幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，并能夠在課程實(shí)施中追隨幼兒進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整，有助于教師形成積極研讀教材、調(diào)整和優(yōu)化教材的“兒童為本”理念。 聚焦游戲核心 　　為了提升教師的觀察水平，幫助教師們真正走近幼兒；提高教師撰寫觀察記錄與解讀幼兒游戲行為的能力。推進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)游戲扎實(shí)的開展，提升教師對(duì)兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的理解與認(rèn)識(shí)。由六景鎮(zhèn)中心幼兒園孫小娟老師分享教研活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲開展經(jīng)驗(yàn)分享，她從數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在材料投放的趣味性和層次性上勤動(dòng)腦、深思考、下功夫。從分享中看到教師們教育理念的提升，從高控走向自主，在游戲中更注重幼兒個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并將數(shù)學(xué)融入一日生活中，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，真正以幼兒為本，實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味和奧秘。 聚焦實(shí)踐共話后審議 　　兒童的生長(zhǎng)是靠經(jīng)驗(yàn)的獲得來(lái)進(jìn)行的。幼兒發(fā)展回歸經(jīng)驗(yàn)是幼兒園課程資源的重要內(nèi)容。主題課程審議是幼兒園課程實(shí)施的有效保障，是有效提升幼兒園保教質(zhì)量關(guān)鍵。為更好地把握主題的核心價(jià)值，明確實(shí)施方向。 　　4位老師聚焦主題后審議，根據(jù)孩子興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平等，對(duì)課程進(jìn)行復(fù)盤、梳理、優(yōu)化，盤點(diǎn)主題推進(jìn)過程中的評(píng)價(jià)角度，讓評(píng)價(jià)支持幼兒發(fā)展，為主題優(yōu)化起到助推作用，發(fā)揮審議真正的價(jià)值。 　　小班組王彩雀老師分享《大大和小小》，老師從孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要、經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，充分挖掘本園、本班的資源，發(fā)散思維。在原有資源上繼續(xù)擴(kuò)充身邊可利用的、可行的資源。整個(gè)主題活動(dòng)以尋找、展示、觀察、交流為主，通過收集、探究和分享交流，以及游戲等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的所有感官，讓幼兒感知并積累和大小有關(guān)的基本特征相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。在審議的過程中以“評(píng)價(jià)”貫穿始終，不斷支持經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)，激發(fā)孩子們的“內(nèi)在潛力”，從而看見小班孩子在課程參與過程中的成長(zhǎng)變化。 　　中班組趙麗君老師在主題推進(jìn)的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)班上的孩子對(duì)留住茉莉花的美特別感興趣，追隨兒童的興趣點(diǎn)，生成了“與花相約，有美相伴”這個(gè)子主題活動(dòng)。老師從孩子的視角出發(fā)，從“如何留住一朵花”的發(fā)問出發(fā)，以花朵為線索帶領(lǐng)幼兒探索生命的綻放與留存，將花朵這個(gè)自然生活材料轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)有趣靈動(dòng)的故事。在日積月累地去感受、體驗(yàn)、實(shí)踐，抓住各種教育契機(jī)，孩子對(duì)美有了全新的認(rèn)知。使孩子們從最初的關(guān)注外在美，升華到感受內(nèi)在美。從實(shí)施過程，以及過程中運(yùn)用的評(píng)價(jià)策略，經(jīng)歷開啟階段、深推階段、共享階段，以實(shí)踐策略貫穿其中，看到整個(gè)主題實(shí)施過程中孩子的發(fā)展與教師的支持。 　　大班組姜聰莉老師分享:遇見文化節(jié)——茉莉花燈展。開學(xué)初期，正值橫州市世界茉莉花大會(huì)召開，孩子們發(fā)現(xiàn)大街小巷張燈結(jié)彩。有價(jià)值的課程是在幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。充分利用各種資源，推動(dòng)課程。從認(rèn)識(shí)花燈，探究花燈，制作花燈，宣傳花燈的過程中給予幼兒充分的探索時(shí)間和空間，審議中呈現(xiàn)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要活動(dòng)。特別是聚焦審議中“調(diào)查問卷”在幼兒主題學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，以“基于問題的代入反思”為側(cè)重點(diǎn)，嘗試實(shí)現(xiàn)一條“問題——計(jì)劃一一行動(dòng)一一反思”鋪設(shè)問題式學(xué)習(xí)研究之旅，以此來(lái)促進(jìn)幼兒在主題活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)。 　　馬嶺鎮(zhèn)中心幼兒園黃嬌嬌老師分享:《西瓜的旅行》，老師能以“兒童視角”為出發(fā)點(diǎn)，課程審議地不斷推進(jìn)，教師對(duì)課程實(shí)施有了新的理解：教師不是課程制定的主導(dǎo)者，審議成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的推手，讓課程真正成為幼兒健康、快樂成長(zhǎng)的載體。 評(píng)課程? ? 促發(fā)展 　橫州鎮(zhèn)大竹幼兒園莫芳園長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了審議活動(dòng)。她指出基于教育理念與教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教研理念創(chuàng)新，真正賦權(quán)兒童，基于兒童興趣和需要的視角，向參研教師呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，梳理出一個(gè)個(gè)有效的運(yùn)用到策略。并近距離地感受到了主題審議中老師的實(shí)在與用心。看到了老師們更注重于課程評(píng)價(jià)、目標(biāo)導(dǎo)向。在審議中看到了課程內(nèi)容更貼近生活，源于生活。課程就是在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過老師不斷的推進(jìn)產(chǎn)生的新經(jīng)驗(yàn)。回顧，思考，研究，分享，最后，老師們也獲得了成長(zhǎng)。 　　莫芳園長(zhǎng)結(jié)合課程審議進(jìn)行逐一總結(jié): 01.從2022年開始，習(xí)近平總書記一直說(shuō)一定要深入一線去調(diào)查驗(yàn)證。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。黨建的意識(shí)形態(tài)工作融合幼兒園教育也是很契合的。孩子們經(jīng)過調(diào)查驗(yàn)證，老師善于梳理、思考、助力、歸納。鏈接《指南》，明晰課程實(shí)施路徑。以兒童發(fā)展為本，追隨兒童興趣。通過課程，一點(diǎn)一點(diǎn)呈現(xiàn)橫州鎮(zhèn)幼兒園的辦園實(shí)施理念。體現(xiàn)了老師的兒童觀，教育觀、課程觀。 02.審議的有效策略與實(shí)施路徑，要從審議的課程評(píng)價(jià)，從兒童角度出發(fā)，研兒童的經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn)和發(fā)展需求、研兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、研兒童的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。聚焦兒童經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，提升課程審議的價(jià)值性。 03.在分享、討論、總結(jié)、升華的過程中，有效提升了教師對(duì)課程的執(zhí)行力，為教師在課程審議的形式和方法上提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái)，幫助教師實(shí)現(xiàn)了自我提升和共同成長(zhǎng)。保障課程審議下的活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量，同時(shí)解答了老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的關(guān)于課程審議的問題。 　　吳世梅園長(zhǎng)為實(shí)施審議活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)；園本課程實(shí)施的途徑、方法、課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行等。 　　經(jīng)過研討，集團(tuán)老師們了解到什么是課程審議，課程審議審什么；課程審議的目的是什么；課程審議中如何體現(xiàn)兒童本位；對(duì)于這幾個(gè)問題，老師們也分享了自己的想法。 聚焦前審議 　　橫州市橫州鎮(zhèn)幼兒園寧艷燕、龐清梅、林秋玉老師，六景鎮(zhèn)中心幼兒園黎秋宇老師分享2024年春季學(xué)期課程前審議。預(yù)在主題前，行在主題時(shí)，思在主題后。主題前審議活動(dòng)，讓教師在與兒童、與教師、與園本課程的對(duì)話中，從點(diǎn)到面立體思考，對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)與實(shí)施也有了更清晰的思路。程前審議是個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)變化的過程，教師基于兒童視角，以本班幼兒經(jīng)驗(yàn)為主，圍繞幼兒園周邊資源，抓住幼兒的興趣，以問題為導(dǎo)向，圍繞課程審議分別對(duì)主題說(shuō)明、幼兒經(jīng)驗(yàn)、主題資源、主題目標(biāo)、預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖以及主題推動(dòng)路徑展開分享。在課程審議中，老師們持續(xù)關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)水平和興趣點(diǎn)的發(fā)展，不斷調(diào)整、優(yōu)化主題內(nèi)容，共思共享共成長(zhǎng)，讓課程真正成為兒童有效成長(zhǎng)的載體。 　　云表鎮(zhèn)中心幼兒園黃偵琳?qǐng)@長(zhǎng)用精心、暖心、恒心、溫心這四個(gè)詞為本次研討活動(dòng)作總結(jié)，審議活動(dòng)評(píng)價(jià)貫穿于園本課程建設(shè)的全過程，引領(lǐng)著參研的教師少走彎路，充分發(fā)揮同伴互助及專家引領(lǐng)的力量。通過分享課程實(shí)施過程，梳理課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，使教師相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)。同時(shí)，借助集團(tuán)園引領(lǐng)，幫助教師進(jìn)行必要的課程分析與診斷。教師對(duì)課程實(shí)施有了新的理解，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)而有序的發(fā)展。繼續(xù)深入課程審議，讓審議成為支持幼兒深度學(xué)習(xí)的推手，讓課程真正成為幼兒健康、快樂成長(zhǎng)的載體。 燃?jí)粝?向未來(lái) 　　聚光、聚焦、聚力、聚合”是橫州鎮(zhèn)學(xué)前教育集團(tuán)對(duì)2023年美好時(shí)光的回顧與總結(jié)。深耕細(xì)作、躬耕教壇，離不開每一位集團(tuán)園的共同努力，更少不了一群先進(jìn)典范的榜樣力量。 集團(tuán)表彰 　　在集團(tuán)園里，有這樣一群老師，她們師德高尚、活力精進(jìn)，用智慧喚醒心靈能量，用專業(yè)點(diǎn)燃童年夢(mèng)想。她們有仁愛之心、有道德情操、有理想信念，有扎實(shí)學(xué)識(shí)。在2023年各項(xiàng)教師評(píng)優(yōu)選先中，她們載譽(yù)滿滿，身為集團(tuán)人無(wú)上榮光！ 優(yōu)秀個(gè)人代表 　　歲月舒朗，繁花褪去，承載著勤奮耕耘的喜悅，回望2023年，我們勤勉、熱忱、堅(jiān)毅，扎實(shí)、穩(wěn)健地完成各項(xiàng)工作。迎接2024年，奮進(jìn)、堅(jiān)持、卓越、幸福，我們激情滿滿、目光堅(jiān)定、勇往直前，伴隨著對(duì)教育的無(wú)限感悟。細(xì)數(shù)奮斗時(shí)光，此刻，讓我們重拾這一路的芬芳，點(diǎn)亮前行的明燈，照亮下一段嶄新的旅程。 攝影:黃獻(xiàn)瓊編輯:陳凌初審:凌霞終審:吳世梅