閱讀是我的充電樁

沙沙

凌晨五點多，我們相約的三位書友，睡眼蒙眬的往火車站趕，上車時，候站的列車員說“不要跑，不要跑，還早，路滑……”，一節車廂里沒有幾個乘客，我們三個坐下以后開始感慨“真是不容易呀！”就在這時，刷到了朋友圈里，和我們奔赴同一個目的地的曉萍校長發了“凌晨四點的西安機場……”，于是，大家又感慨“千里之外的優秀的嘉賓都那么早，我們這也不算啥”。重慶的吳老師，貴陽各處的書友，還有東道主貴陽十七中的校長、老師和孩子們，第十六幼兒園的老師們……大家都在這個冬日的早晨赴同一個溫暖的“約”——燒柴煮書教育人讀書會2023年書友分享會暨李曉萍新書《相信教育，遇見美好》書友研討會，大家與書相約，以書會友。 美麗的湯湯主持讓大家一一做了自我介紹，借著這難得的機會，大家開始拿著打卡群中的名字一一對應，再次認識各位書友。楊秀倫校長說：“相信讀書，書能養顏”，讓我馬上想到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，覺得不太恰當，又想到了，“唯書有色,艷于西子;唯文有華,秀于百卉。”嗯～應該就是這意思吧！衛老師說：“希望大家堅持閱讀，改變自己，改變別人，改變教育生態”，聽出了衛老師滿滿的期望，也有好似有著滿滿的擔憂。貴州日報、天眼新聞的李慶主編最后說到：“相信教育，遇見美好。” 分享階段，首先是嚴謹的聶主任圍繞《用閱讀構筑堅實的“避難所”》和大家進行分享，讀書要讀出自己的人生態度，要讀出“灑脫的心態”，“要把自己活成一部歷史”。聶主任介紹的三本書中，我把毛姆的《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》加入了自己的書單。儒雅的李文黔校長圍繞《相信孩子、尊重孩子、理解孩子、用心靈去塑造心靈》，從當前學生和老師心理健康工作的現實問題、政策方向和理論依據給我們進行了分享。《不被理解的少年》以及《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》是李校長推薦給我們的，收入學習單中。接著這個話題，我們剛剛升級為幸福媽媽的韋良飛校長給大家分享了《壞掉的大人和受傷的孩子》以及《孩子的秘密》，老師要做易感的老師，要無限相信閱讀的力量。 分享的中途，一個美麗的插曲。十七中八（1）班的孩子們為大家做了讀書分享《紅星照耀中國》，孩子們在老師的指導下，自己閱讀，自己組織，自己收集資料制作PPT，哪怕是表演前，課件出現問題無法打開，老師也是讓孩子們自己想辦法解決，重新去拷貝以后再來表演。老師來做解釋的時候，我們在心中默默的為自己心中的疑惑“一直打不開，他們的老師怎么不來幫忙？”這樣的想法而感到慚愧了。這位語文老師不僅是在指導孩子們做閱讀分享，也是鍛煉孩子們臨場解決問題的能力的心態，真的是從讓孩子們學會，轉變到了讓孩子們會學。十七中老師“閱讀是學習與思考，行動與實踐，比較與選擇。”的理念，十七中“讓孩子們走出教室就能隨手拿到書讀，原處拿，原處放”的氛圍非常值得我們學習。 書友交流結束后，大家的偶像，閱讀大咖，也是教育管理的前輩，敬愛的曉萍校長為大家做分享。曉萍校長首先和大家介紹了自己碎片化時間的安排：“十指都要會彈鋼琴”“讓每一分鐘都有意義”，大家不要被“我很忙，我很累，我太難了”這種虛無的壓迫感和焦慮打敗。之后，曉萍校長用三句話總結了自己的經驗： 腳踏實地的問道 尋根究底的去讀書 學思踐悟去總結她怎樣教學和反思，怎樣做“3+N”行動，怎樣引導教師備課給我分享她的教學故事。并告訴我們：教師讀的書會落在孩子的身上，我們要選一件事情，認真做，扎實做，堅持做。不是看到希望才去堅持，而是堅持以后才會看到希望。教育在于點燃、激勵與喚醒。 最后閃亮登場的是“燒柴煮書”的點燈人、2019年中國教育報十大閱讀推廣者衛功立老師。衛老師從“敬畏、廉潔”“敬畏生命”“敬畏教育的本質”，讓大家要思考，想大問題，做小事情。要學習，學習結構化體系化的知識，讓知識與知識之間，思考與思考之間，實踐與實踐之間產生鏈接，形成素養，讓學生“學會”—“會學”—“會用”。 一場盛會，就坐在那里，那么看著，那么聽著，每一個書友、每一個分享，都能讓人感到源源不斷的力量洋溢著，收獲滿滿。突然想起朋友和同事總問我，為什么看起來永遠那么精力充沛。教育的現實太難，網絡也好、社會也好、家長也好、學生之間、老師之間、師生之間，總會有太多棘手的問題。我慶幸我有移動的“充電樁”，每每我被現實的難題“打得措手不及”像一個“泄了氣的皮球一般”，打開大家推薦的許多書本，其中有理論、有政策、有故事、有對策；打開大家書友的讀書打卡，有的讓心靈安靜下來，有的讓思考更有方向；甚至，還可以請教到書友前輩和專家為我答疑解惑。于是，隔天我又能夠滿滿熱情、滿滿力量的走進校園。2020年至今，讀書會成了我的“加油站”，閱讀成了我的“充電樁”。2024，我將繼續努力前行，能讀更多有益的書，能真正做那么一件或兩件有意義的事情，為教育。

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