九原區(qū)“成長中的教育家”強師計劃——中小學(xué)、幼兒園后備校園長成長訓(xùn)練營紀(jì)實(壹)

郭娜

序 勤學(xué)篤行啟新程 追求卓越向未來 正式開營激情早讀 2024年1月25日，九原區(qū)“成長中的教育家”強師計劃——中小學(xué)、幼兒園后備校園長成長訓(xùn)練營(第一期)正式拉開帷幕，56位后備校園長全員參與培訓(xùn)。本次研修以后備校園長學(xué)習(xí)力和領(lǐng)導(dǎo)力提升為目標(biāo)，聚焦學(xué)校管理理念與方法，以終為始，以行為知，對全體學(xué)員進行前瞻性、針對性、實用性的專業(yè)化提升。 今天早上由第八組組長郝紅老師帶領(lǐng)大家進行晨讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《速遞！2024年全國教育工作會議召開》。全體學(xué)員精神飽滿，激情昂揚地齊讀學(xué)習(xí)材料，并深入思考內(nèi)化。 專家引領(lǐng) 啟思賦能 【專家簡介】張云鷹:正高級教師，著名語文特級教師，“開放式教育”創(chuàng)始人。全國優(yōu)秀校長，全國優(yōu)秀教育工作者，廣東省勞動模范，廣東省督學(xué)專家，深圳市首批名校長，享受深圳市政府特殊津貼。出版15部專著，發(fā)表教育教學(xué)論文200余篇，應(yīng)邀到全國各地講學(xué)近500場。 　　張校長認(rèn)為，校長職業(yè)歷程可以分為起始期、發(fā)展期、成熟期三個階段。在這三個不同階段，校長的工作重點與領(lǐng)導(dǎo)力的凸顯都有所不同。 起始期：校長角色審視與自我調(diào)整 一是解決信任危機能力。一個新任校長一要有強大的內(nèi)心，需要一個臨危不亂的心態(tài);二要主動回應(yīng)質(zhì)疑，率先垂范。 二是學(xué)校頂層設(shè)計能力。包括學(xué)校目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)；“一訓(xùn)三風(fēng)”；辦學(xué)思路、辦學(xué)策略以及學(xué)校精神，要形成有學(xué)校獨有的核心價值觀。 三是隊伍建設(shè)培養(yǎng)能力。隊伍建設(shè)是校長工作的“重中之重。 　　發(fā)展期：開發(fā)課程并形成教育思想 一是課程開發(fā)實施能力。開發(fā)校本課程，可以滿足更多學(xué)生的選擇性需要，可以凸顯因材施教原則。 二是美學(xué)滲透引領(lǐng)能力。真善美是相互滲透的，只是每個年齡段的切入點不同。 三是教育主張?zhí)釤捘芰ΑＲ簿褪切纬善放苿?chuàng)建的能力。有了品牌，學(xué)校的發(fā)展才有生命力、有輻射力、有張力。 　　成熟期：整合資源形成教育體系 一是形成教育體系能力。從教育主張到形成一種教育體系的過程，其實也是校長從一個教育管理者走向?qū)嵺`教育家的過程。 二是構(gòu)建學(xué)校文化能力。不同的學(xué)校文化會形成不同的學(xué)生氣質(zhì)。 三是協(xié)調(diào)整合資源能力。協(xié)調(diào)各種資源為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長所用。包括專家資源、人力資源、環(huán)境資源、研學(xué)資源等等。 　　張校長在課程創(chuàng)新方面的建樹，主要體現(xiàn)在實施“開放式”課程上。張校長重點分享了她“國家課程校本化一一解放孩子的心靈”“配方課程個性化一一點燃人生夢想”方面的經(jīng)驗。 交流研討凝聚共識 “三人行，必有我?guī)煛薄＜抑v座之后，后備校園長們分組進行交流研討。并有三名代表韓沖老師、杜聰明老師、徐赟俏老師和張校長進行了一對一的交流互動，構(gòu)建了開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍。 及時總結(jié) 融匯內(nèi)化 一上午收獲滿滿的學(xué)習(xí)在二組組長竇潤潤老師的學(xué)習(xí)總結(jié)中落下帷幕。 　　行有余力，則以學(xué)文；循道而行，方能卓越。相信全體后備校園長們定能以本次研修活動為契機，勤學(xué)篤行，追求卓越，面向未來，再啟新篇！