清澈的愛，只為教育

燕子

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，讀完我校精選出來的優秀論文，這句話一直在腦海中回蕩。讓我內心不由的贊嘆每一篇都引人深思、每一篇都讓人感嘆。這是為人師者內心的獨白與思考，是從教者對教育的理解與感悟。這些作品，講述了教育教學中發生的故事，讓我看到了她們教學中的愛心、方法、智慧。在教育學生時，她們像長輩一樣，詢詢善誘，以真情打動學生，給予他們人生啟迪。在課堂上，她們有智慧、有方法，以專業的態度和教學的藝術給學生指點迷津。在課外，她們像朋友，引導學生發展興趣，快樂成長。 這五十幾篇教育教學敘事講述的是我們自己的教育故事，研究的是我們自己的教學行為。在“記錄——反思——行動”的研究中，通過敘事反思記錄自己的工作，也發展自己的思想，它是我們夢想與信念生根開花的土壤?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，教師的自我反思、蛻變進步就是源頭活水。教育也是如此。作為一名普通教師，我們懷揣教書育人之夢想，孜孜以求，在日復一日的教育教學漫漫征途上奔跑。然而，教育終究是艱辛的事業，需要我們靜靜地思考和平凡的奉獻。這其中，我們會感到教學止步不前的無奈，會遇到成績難以提高的打擊，會面臨問題學生難以教育的考驗，但我們依然保持教育的初心，依然保持對教育的熱愛，依然以飽滿的熱情和無私的奉獻投身教育。我們在問題中反思，在反思中前行，在前行中進步，永遠朝著心中的那一縷光，不懈努力，闊步向前，清澈的愛，只為教育。 著名教育家朱永新曾說：“你的眼里沒有色彩，你的生活就不會繽紛；你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌；享受教育，你就多了一份快樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練，享受教育，你就多了一股創造的激情，你會把每一堂課精彩地演繹，你會把每一句話精心地鍛造，你會把校園變成追求卓越的教育夢工廠，享受教育，你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出輝煌……”的確如此，我們多少老師在工作中默默努力，負重前行，內心向陽，誨人不倦。用愛澆灌育蓓蕾，只待他日花滿園。 在這個充滿變化和挑戰的教育環境中，我們每天都會遇到各種各樣的學生和問題，如呂莉老師的論文《勿忘初心，修己達人》，在面對故意挑釁、不思悔改的學生時，愛心與耐心就顯得格外重要。 教育是一種互動，是一種心靈的交流，在這個過程中，我們的學生、我們自己，都在不斷地成長和變化。如張婷婷老師的論文《讓自己發光，點亮孩子的心房》、魚曉瀾老師的論文《我的教育敘事——以愛己之心愛生》，兩位老師都敘述了教學相長的故事。 教育是心靈的喚醒，是尊重的體現，李飛霞老師的論文《奔跑吧，少年！》、姬雙琴老師的論文《教育似修行，言行須用心》，兩位老師通過真實的教育故事，來講述這個美好的、充滿愛的教育世界。 教育是社會的一面鏡子，反映出社會的優點和不足，學校、家庭、社會是一個整體，共同承擔著教育的責任。留守兒童問題是我們面臨的教育難題，也是一個重大的社會問題。陳曉莉老師的論文《愿做撐傘人》，探討了我們怎樣做好寄宿生班的班主任，如何在有利的條件下盡力做好教育工作。 蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“有愛的教育，才是真正的教育。”愛是教育的靈魂，缺乏愛的教育澆灌不出靈動的花朵。教育是愛的體現，教師對待學生要像對待荷葉上的露珠一樣精心呵護，用愛心來教育自己的學生。教育路漫漫，當心懷期許，堅定步履。這條路有荊棘，有坎坷，也有成就，有收獲，有夢想，有追求。在這個屬于奮斗者的時代，讓我們和學生一起抒寫青春、追求夢想，扎根教壇，強國有我。用愛心澆灌蓓蕾，用責任挑起重擔，清澈的愛，只為教育。愿你我都能成為強國之夢大花園中的一名園丁，辛苦耕耘，靜待花開。