護花培蕾守望成長

～姚瑤～

孩子幼兒園第一次期末家長會在今天舉行。走進教室躍入眼簾的是整齊有序的桌椅，干凈衛(wèi)生的地板，豐富多彩的壁畫，活潑可愛的孩子，細心敬業(yè)的老師正眉飛色舞的跟孩子們互動著，這美好的一幕給家長留下了極深的印象。 早餐期間，孩子們吃完飯整齊的排隊領取禮物。開始我以為是老師給吃了飯的孩子們發(fā)放糖果??，后來看到孩子們拿到禮物徑直往墻的一邊走去，試圖拖開旁邊的桌椅。我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來墻上裝貼著光盤行動的表彰工具。我趕緊幫孩子們把活動時用的桌椅搬開，孩子們踴躍參與，開心的把自己領取的禮物塞進旁邊掛的管子里。看著小小身影絡繹不絕，目光堅定的投入屬于自己的管子，而且沒有一個孩子弄錯。突然讓我驚嘆，老師的這一操作確實提高了孩子自主吃飯的信心。看著大小、顏色、個數(shù)不同的小球，就知道孩子們平時吃飯時的表現(xiàn)情況。一個小小的公告裝貼欄，給了孩子們主動吃飯的信心，告別慢、憨、不吃早餐的行為。不得不佩服老師們的良苦用心！以前老是擔心，孩子在園所會不會按時吃早餐，擔心不吃早餐會影響身體健康，今天看到眼前的一幕顧慮打消了。在園所有老師為孩子們的健康成長保駕護航，做家長的我們也放心。 老師為了豐富這次活動，為孩子們排練了節(jié)目。動作雖然簡單，但對于兩三歲的孩子來說，能做到把每個動作完整展示出來，肯定花了老師不少的耐心。臺上十分鐘，臺下十年功。孩子活潑可愛的表演著，開心的笑容，純真的童年溫暖了每位家長的心。 家長會環(huán)節(jié)，毛毛老師細心的跟家長們分享了孩子在園所的點滴成長。印象最深的是看了一部短片，《牽著蝸牛去散步》。很形象的詮釋了父母陪伴孩子成長道路上的不易，成長不動聲色，或許在不經(jīng)意間孩子就真的大了。做父母的多參與孩子的童年生活，多用心的陪伴他們，多份耐心，多份理解，多份包容，讓他們在成長的道路上感受濃濃的親情。美好的童年回憶能治愈孩子的一生，美好的童年時光能喚起孩子心靈深處五彩編織的夢。 孩子們在園所養(yǎng)成了獨立自主的行為，自己吃飯，自己穿衣，自己洗手，與剛進幼兒園相比，每一個孩子都有很大的進步，自理能力的提升離不開老師們的辛勤教導。 園所安排的課程特別貼近生活，開發(fā)孩子的想象能力，激發(fā)孩子的動手能力。開設體能課，提高孩子的身體素質。記得小時候，我們也喜歡在野外辦家家。原以為孩子們在都市城林中不會有放飛自我的野外樂趣，而在我們的園所老師讓孩子們實現(xiàn)了心靈的放飛。在小菜園盡情的施展著孩子們的才華，做飯、澆菜……扮演不同的身份，開發(fā)他們豐富的想象力。 孩子們能做到學以致用。如圖所示，當毛毛老師問我：“卓卓媽媽，你知道你家孩子用小手捂住嘴巴和鼻子是什么意思嗎？”我當時也覺得一頭霧水，我說是不是覺得氣味難聞，嫌臭。后來老師說，不是！這是孩子在運用消防演習的動作。當時孩子們都在滑滑梯上玩，突然有人說著火啦！只見孩子趕緊彎著腰，用小手捂住嘴巴和鼻子使勁往下跑。不但想著跑，還想著要叫消防叔叔滅火，要救其他的人。這就是我們平時消防演習時，孩子都牢記在心了，遇到突發(fā)情況能靈活運用。我恍然大悟，原來如此，老師教的知識還是能做到學有所獲。 護花培蕾，守護成長 為了表彰每一個孩子，老師為孩子們準備了獎狀。小小獎狀代表著孩子們的榮譽，在人生路上增強他們的信心。在會上，毛毛老師重點表揚了兩個孩子，其中就有一個是我家的。老師說這兩個孩子非常禮貌，任何時候遇到老師都會主動打招呼問好。孩子的良好習慣值得繼續(xù)保持，為娘的也倍感欣慰。從小要懂禮貌，養(yǎng)成良好的行為習慣。 承蒙園所老師的厚愛，給予我這個榮譽，下學期繼續(xù)為班級服務，家校合作，共同守護孩子的成長。 最后用毛毛老師的一段話來概括，每一個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，每個孩子都有屬于自己的花期，只是花開的時間不一樣。教育是一場溫柔的堅持，耐心等候，靜待花開…… 這次家長會最感謝的還是我們的老師，你們是最美的耕耘者，最美的播種者。是你們用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤，孩子們的心田才綠草如茵，繁花似錦。