行走·積淀—— 2023—2024學年度秋季學期工作總結新洲區問津第一小學吳璇

問津求真

這幾天，總覺得心里有些不平靜。有時，從辦公室的書桌抬起頭，望向窗外的天空，會有一種清晰的流逝感在心頭。行走的時光中，很多有意義的東西越來越深，積淀在內心，讓人充滿了力量。 作為一名教育人，回顧自己的教育之路，最大的感受是，這一路過得很充實，走得很堅定。 我們都是時光的旅人,無法在任何一分一秒中定格自己，只能在每一個清晨的開始，跳起來看清自己。每年的學期末，我都會回顧過往，寫下一篇文字，記錄我的以年為單位的時間痕跡。這樣的堅持已經三年。過了30歲之后，我越來越喜歡總結，喜歡復盤，這是一種儀式感，也是一份送給自己的禮物。我并不懼怕歲月永不停息地流逝，我早已清醒地接受事實：“這個世界永久的不變是變化本身。”但我依舊會害怕自己在渾渾噩噩中對時光的虛度，在人生的字典里，我最不喜歡的一個詞語是“患得患失”。 回首我的2023年，當長城嘉峪關迎來2023年的第一束陽光時，我正在家中和孩子們上著網課，現在想來已不記得當時是怎樣的心境，心里眼里全是我可愛聰慧的學生們。我想，如果那時我能靜下來，一定是展望我的2023年的，展望這一年平淡的幸福，展望那些在時光中的綻放，期待在每一個平凡而不平淡的日子里,笑得更加燦爛，相信那些行走中積淀的力量。 我知道，這一年，不會蕭索而過。 閱讀——看過，就是永恒 　　“把酷暑當金秋、把冬夜當春早、把薄書讀厚、把厚書讀薄”，這是我在大西洋月刊上看到的一句關于閱讀的組詩，一直記憶猶新。 曾經，我厭惡過“讀書”，那種“讀”是被迫的讀，是沒有“心”參與的讀。這幾年，我無比幸運，擁有了一些時間和自由，去讀自己真正想看的書籍：或是生活的記錄，或是成長的思考，或是教學教研的點滴。在這樣的閱讀中，我看到了一個更加豐盈的自己。 2023年，我閱讀完了23本書，6本數學教學期刊，在零碎時間聽書18本，涉及歷史、科學、教育學、心理學、哲學等多個領域。今年，我在踐行著主題性閱讀，對于“教師專業成長”這一主題進行了聚焦性閱讀，這也促進了自己的輸出。除了閱讀數學教學專業的書籍，我也涉獵了其他領域的書籍，打開自己的視野，讓自己的內心世界更加寬廣。 如今，閱讀已經成為了自己生活中的一部分。它似乎在積蓄著一種生命的力量，讓我面對所做的事情時能保有一份清醒力，面對困境或挑戰時能夠擁有一份韌性，面對那永恒的變化時擁有一份定力。 課堂，愛“你”就像愛生命 　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥嘰嘰喳喳的飛來飛去...”，每次走進課堂，我都會有一種職業的自豪和使命感。 課堂教學是一門藝術，更是一門科學，有效的課堂教學要關注的細節有很多很多，于我而言，上好每日的數學課，將學科知識與技能轉化為學生的核心素養一直是我孜孜以求的課堂目標。這學期，可以說每一節常規課，我都是用心備課后才走入教室。雖然，有些時候實施和預想有不小的差距，走出教室不免沮喪，但恒在看清差距、耐心跟進、啃下難點、反思學以致用，千磨萬礪的進行課堂挑戰并小有所成。 1. 下半年9月，錄制的義務教務精品課 　　這是我很久沒有嘗試高段數學教學的一次巨大挑戰。上課前一個月，讀文本、找資料、閱讀相關書籍，不斷推翻、重建，進行教學設計。那段日子，心是純粹的，就算有很多困難和煎熬，但都被追求一堂好課的渴望所掩蓋了。那堂課，雖然最終的呈現并不完美，但于我而言卻是一個新的起點。我不僅學會了悅納自己，還開始聚焦于數學整體的教學研究，對于整體的數學教學有了更清晰的認知。 2、下半年11月，武漢市勞動教育“好課例”榮獲市一等獎并進入省級評選 　　那段時間，做教學設計是那樣的幸福，我似乎覺得自己的肩膀上有一份責任，一份引導孩子們的責任。我不再把目光放到自己身上，教學設計中所有的問題都在指向學生。多想一些辦法，設計主問題，設計學生活動，讓學生觸碰到勞動教育的內核。雖然絞盡腦汁，卻讓我甘之如飴。 “尊重自然，尊重個體，培養學生的創新能力和創新思維，幫助學生激發原始的生命力、創造力，授人以魚，不如授之以漁”。不能忘記在班上分別時的那節課，孩子們都是那樣的投入。孩子們的思考和表達又感動著我。課堂上的我無比幸福，我和孩子們的心緊緊貼在了一起。那節課的課后作業，是讓孩子們回家做一個水果拼盤。當我第二天來到辦公室時，我被孩子們的用心設計震撼到了。他們用色彩、意象展現出了他們的理解。那一刻，我突然發現，課堂可以引導師生共同走向清晰、透徹和寬廣。而這樣的課堂，值得我擁有磨礪，永遠在路上。 3、下半年12月，參與新洲區2023年小學數學堂堂清賽課 　　可能是因為帶了很久的低年段數學的緣故，這一次，對于課堂教學的教學目標、教學設計和教學實施，我的心里有了更加清晰的認知。雖然由于之前準備其它賽課的關系只有不到10天的時間備課，但整個過程中自己基本沒有焦慮的心態，而是方向明確地小步徐行。對逐字稿自己一遍遍修改，尋找其中的整合點，再根據整合點進行教學內容的結構化取舍，接著是進行學生活動的設計以及情境創設。每一步，自己都在思考如何讓學生的學習真正發生，如何調動學生的內驅力，如何引導學生深入數學教學。原來，在一次次課的磨礪中，我也在發生著真切的變化。 辦公室工作——成為一束微光 　　每個人都能成為一束微光,就像星空中的一顆星辰。就算它微小,但它的存在為整個宇宙增添了光彩，本學期我擔任辦公室副主任工作，辦公室工作千條萬縷，為了發揮其職能橋梁作用，我從各方面進行自身建設,磨礪一根針，穿起了千條線。1、抓協調，會議安排井然有序 高效協同是當下的熱門詞匯，2023年，針對校內會議需求，我部牽頭優化會議管理模式，根據大會提前約，小會隨時開的原則，提前溝通重要會議，妥善安排臨時會議。經我部優化管理，我校不僅圓滿舉辦了全體職工大會，各部門日常會議（如班子會議、工作例會、校周例會等）也從未出現沖突情況。對于一些緊急工作、會議安排做到了及時提醒、跟蹤，避免了工作遺漏。所有會議檔案均已整理歸檔，無一遺漏！ 2、抓落實，日常行政平穩有序 為政之道，貴在落實，本年度，我們強化了辦公室管理運營機制，在考勤管理、教師和學生獲獎統計、辦公室衛生抽查、全體教師個人信息材料的更新整理等具體事務方面明確職責，精益求精，圓滿完成了學年工作，無一錯漏，在文明校園創建活動方面，氛圍濃厚，成效顯著，完成了各部門文明創建活動資料收集整理，按時上交實地測評檢查整改報告。 3、抓宣傳，媒體報道真實有力 做好筆桿子，當好敲鐘人。本年度全體教師齊心協力共同努力，順利地完成了各級各類宣傳工作，全方位、多角度地展現了我校師生的精神面貌。起草重點文件以及完成校級重要匯報材料，美篇更新發布宣傳30余篇。 教聯體活動——積硅步而行千里 　　“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置”，這是黨的二十大報告對教育人提出的新航向，為了深入踐行黨的二十大報告精神，2023年，由我校牽頭成立了新洲區成立了由新洲區問津第一小學、舊街街中心小學、李集街李集小學、辛沖街東城小學四所學校問津教聯體，在徐紅詠校長的牽頭引領下開展了一系列豐富多彩的教聯體活動，營造了以強促弱、資源共享、優勢互補、共生共榮的良好教育生態。 在這樣的教育大平臺之下，教研體活動每期主題鮮明有特色，各位成員校領導及教師靈性與厚重齊飛，激情與睿智共舞，在一次次活動中學習交流先進做法，共解學校發展瓶頸難題，共議提高辦學水平之道，切實實現了教育資源共，頂層設計思路也在一次次研討交流中豁然開朗。在這樣共同成長的美妙生命場，我能感覺到自己一次次地拔節成長，我說不清楚自己到底發生了什么變化，但我清晰的知道，一個不同于以前的自己，正走回我的教室、我的課堂、我的生活。 　　回想發生的種種，這一路，我無法用好壞加以定義，但沿著這些年的軌跡一路尋來，千言萬語匯成一句：見證成長。 有位哲人說：“你種下的每一顆樹，都終將成為一片風景“。問津四年，我在這里種下希望的種子，曾有很多遺憾，也流過不少淚水，經歷過一些“暗夜”時刻。但感恩問津這個成長的平臺，強大的教培能力和關愛的人文，讓這些遺憾組成的“陰影”快速積蓄為成長的力量，如今，這顆種子已破土而出，在問津這片希望的沃土里煥發了勃勃生機。 2023年底，我被破格提拔為副校長，這對我來說，是一個巨大的成長機會，但也意味著更為沉甸地責任，我感恩問津給予我的成長道路，為學校在我們身上深深留下的“求實篤行”的印記而深感自豪。同時也希望用自己的“一枝先秀”帶動“百花齊放”，使我們的問津更有活力，更有擔當。 感恩問津！感恩有你！ 如果有人要問我，2024年的關鍵詞是什么，那么我想說，是感恩是奉獻，是求索，新的一年里，新的崗位上，我將以積極的心態和全心全意，用最努力的行為和最積極的態度為學校的成長盡心盡力，協助校領導做好頂層規劃，和同事同仁同向同行，一同行至天光。 道阻且長，行則將至。未來會怎樣？你不試試，怎么知道自己的力量？寫到這里，我想自己可以跟自己說：我的2023年，再見，對于你，我是無悔的；2024年，我已經準備好擁抱你，迎接你，探索你，體驗你，我要在2024閃閃發光！ 2024年，你好！大家，你們好啊！ 撰稿人：吳璇審核人：靖慧琳新洲區問津第一小學2024年1月24日