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<![CDATA[<abbr id="lvrxf"></abbr>]]> <p class="ql-block">賦能，會減少內(nèi)耗的絞殺。很多事本身不是很難，難在人事。實實在在做事，不急慌，你便擁有歲月時光。各種遇見，都只是故事素材，都是豐盈流年的彼岸。</p><p class="ql-block"> 見不得內(nèi)耗，解決問題而非制造問題，才是生活的好，也是生命的好。善待生命的力所能及，才是科研的本質(zhì)訴求。通透的坦蕩，學(xué)理性敘事，歸因群體掠奪性行為的發(fā)生，救贖一個又一個善而從之的境遇，世界豁然開朗。</p><p class="ql-block"> 有種世界，充滿善的精靈，充滿向好的勇氣，充滿人世界的不卑不亢，在接棒中傳遞能量，在深耕田野的世界里一路生花。一幅幅泥土味花草香蟲鳴聲的上河圖，在人世間真實演繹。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)營好每一天的自我，對每一個人來講都非常重要，包括學(xué)生。人的主體性沒有激活成創(chuàng)造性狀態(tài)，基于建構(gòu)的學(xué)習(xí)，必不復(fù)存在。任何一場活動，都是育人的場域。課堂現(xiàn)場沒有發(fā)生群體性改變，教改就沒有真落地。不僅沒有真落地，反而被無情折騰！</p> <p class="ql-block">喜歡聽老師們講述自己的教育故事，喜歡看老師們默默無聞的堅守，喜歡遇見被很多好暖暖周全。</p> <p class="ql-block">每一名老師，都是純粹向好的生命體，課堂里就有滿滿的人情味、煙火味、較真味，每一名老師都伴隨著課堂在生長，最終形成教師的職業(yè)特質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 最近，有位專家兼領(lǐng)導(dǎo)在省里面向全省學(xué)員開講座，講到我，并被另一位朋友傳遞給我，讓我滿滿的幸福感！不多的交情，卻以專業(yè)的視角被惦記，挺感動！轉(zhuǎn)角世界的好，除了踏實與溫暖，就是一直都在的、關(guān)于教育熱愛的那份琴瑟和鳴。</p> <p class="ql-block">自我世界，是一切的出發(fā)點，也是歸屬地。外界是摧毀還是賦能，自我世界的筑牢非常重要。物理學(xué)中的能量轉(zhuǎn)化概念與定律，是個絕對的賦能視角，把一切轉(zhuǎn)化為筆尖的力量，形成創(chuàng)作的源泉、思考的源泉、向美的源泉、敘事的源泉，并做到最好的陪伴。很多老師，很多家長，需要真切的陪伴與支持，需要一個健康的生態(tài)環(huán)境去續(xù)創(chuàng)日常教育生活里平凡而樸實的美好。</p><p class="ql-block"> 敢于開墾未開化的疆土，近九年的區(qū)域科研之路，印象了很多引領(lǐng)者、支持者和參與者。內(nèi)涵向每一個方面的美好與生發(fā)，積聚了教育眾生的情感覺醒和蕓蕓智慧。原創(chuàng)設(shè)計的經(jīng)驗，在整理，在傳播，在推廣，更多時候在蓬勃生長。好的教改，一個人就是一個團(tuán)隊；好的生活，一個人就是一個世界；為好賦能，方可蓄能前行。</p>
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