童心樂學玩轉數學——龍亭區大辛莊小學數學無紙化測試活動

開封市龍亭區大辛莊小學

為嚴格落實“雙減”政策，創新一、二年級學業評價方式，以寓教于樂的形式增加評價的趣味性、綜合性，考察學生對知識的綜合運用能力，進一步提升教育教學質量，促進學生全面發展。2024年1月16日上午，龍亭區大辛莊小學一、二年級開展了《童心樂學玩轉數學》期末無紙化測評活動，測試以闖關的形式進行，立足把學生本學期數學所學知識、技能融合在活動中，讓學生們在快樂中學習，在學習中感悟收獲，享受成長的喜悅。 精細的測評方案 ??為了此次活動能順利進行，數學老師們分工合作，加班加點做教具、做口算題卡，設計考題。??考慮到學生年齡小，為了活動能順利進行，測試前我們將活動方案制成課件，老師在班上結合課件詳細講解活動流程。 活動開展實施過程一年級 本次一年級闖關活動共設置五個關卡，即“口算小達人”、“操作小能手”、“時間小主人”、“圖形小專家”、“運用小天才”。 ??學生們手、眼、口多種感官齊上陣，將需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿于體驗式、情景化、游戲化的活動中，讓自己心中的數學世界妙不可言。 第一關? ? 口算小達人 ??學生通過抽取口算題卡，正確、快速地計算出20以內進位加法。看！孩子們手持闖關卡，個個摩拳擦掌，躍躍欲試?勁頭十足 第二關? 操作小能手 ??說一說測查學生對上下、左右的位置關系理解，并會用上下左右描述物體的相對位置，培養學生的觀察能力。??撥一撥學生隨機抽取一張卡片，然后在計數器上撥出數字，并語言描述個位上是幾，表示幾個一，十位上是幾，表示幾個十。 第三關? 時間小主人 我思考，我快樂！我動手，我能行！??認一認學生隨機抽取一張卡片。在30秒內能正確認出卡片上鐘面上的時間，并能準確表達。??撥一撥按照卡片要求，撥出鐘面上的時間。動手實踐，手腦并用，真有趣！不僅讓學生掌握了時間認讀能力，還培養了學生的時間管理能力！ 第四關? 圖形小專家 ??學生按抽取到的卡片要求，在規定時間內分類并數出圖形的個數。??描述物體的相對位置，培養初步的空間概念。 第五關? 運用小天才 ??依據數學新課標要求，學生能用數學的眼光觀察圖片，用數學思維思考數學信息和數學問題之間的聯系，并能準確的用數學語言表達出來，最終解決生活中的數學問題。 二年級 二年級闖關活動共設置五個關卡，即“口算小達人”、“操作小高手”、“時間小主人”、“生活小行家”、“我是火眼金睛”。 第一關? 口算小達人 ??從老師準備的幾套卡片中，隨機抽取一張計算卡片，在30秒讀題并作答??隨機抽取一道算式，考查學生對算理的準確理解，提高了計算能力，鍛煉了毅力和信心。 第二關? ?操作小高手 ??要求學生在40秒內指出七巧板中銳角、鈍角、直角，考查學生對角的認識??用尺子測量指定的物體的表面長度。主要考查借助三角板或直尺測量線段或實物的長度，培養學生的動手操作能力 第三關? 時間小主人 動手實踐，手腦并用??認一認學生隨機抽取一張卡片。在30秒內能正確認出卡片上鐘面上的時間，并能準確表達。??撥一撥按照卡片要求，撥出鐘面上的時間，考查學生掌握時間的認讀能力??說一說說出日常時間安排，培養學生的時間管理能力！ 第四關? 生活小行家 ??學生不僅知道如何用數學思維去想，還能數學的語言講清楚生活中為什么這樣做，這個過程讓學生的思路更清晰，理解更透徹，讓孩子們更好的運用數學知識解決生活中的問題，學以致用! 第五關? 我是火眼金睛 ??學生體會到從不同位置對同一物體進行觀察會得到不同的結果,體會不同結果和不同位置之間的對應關系,培養學生的空間觀念。 一、二年級數學著重倡導過程性評價；在傳統評價方法上進行改進，在"雙減"教育背景下，努力做到適時、適當、適人。評價要適時適度：不濫用評價，不吝嗇評價；根據學生的實際情況及時地給予評價：讓每一次評價都激勵學生成長。希望通過多樣化的評價，來助力學生的成長! 通過這次測試，學生們的綜合素質得到了提高，對學習更有激情，老師們也感覺到了孩子們的成長與蛻變。一、二年級的孩子更重要的是培養他們良好的學習和生活習慣，讓他們熱愛學習，積極探索，在玩中體驗到學習的快樂，從而讓每個孩子綻放更好的自己?博觀而約取，厚積而薄發。無紙化測試進一步培養學生的綜合能力，從而提高學生的各科素養，使“雙減”政策在龍亭區大辛莊小學這片沃土上落地、生根、發芽、開花！