小三班班本課程《你好，小兔》

青柚?

初遇小兔子我們班植物角來了兩位小客人，兩只可愛的小兔子。孩子們開心極了，把小兔子團(tuán)團(tuán)圍住，好奇地盯著這幾位小客人，大膽些的孩子還會(huì)伸出手輕輕摸摸它們。毛茸茸的小兔子深深吸引著孩子們，他們對(duì)兩位小客人充滿了好奇，開始討論起有關(guān)兔子的問題，想要和它們做好朋友，一起照顧它們。于是，孩子們和小兔子的故事就此開始…… 第一次親密接觸。 小兔大調(diào)查 通過談話，我們了解到孩子們最感興趣的是兔子喜歡吃什么？于是追隨孩子們的興趣，我們下發(fā)了兔子調(diào)查表，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子們一起去了解，并幫助他們記錄下來。 小兔取名記 　孩子們都迫不及待地想和小兔子做朋友，很想知道兔子的名字，都想給小兔子取名，你一言我一語地講起來。俗話說：“興趣是最好的老師，自然孩子感興趣的話題才能激發(fā)幼兒探索的興趣，于是關(guān)于給小兔子名字的討論風(fēng)暴就這樣開始了...... 孩子們的想法很多，你一言我一語的討論了起來，到底哪個(gè)叫哪個(gè)呢？鴻銘說：我覺得應(yīng)該叫肉肉可愛些。裕晗說：還是叫吉吉吧。璟漪說：我覺得可可最好聽。大家紛紛給小兔取不同的名字。詩琪說：名字這么多，究竟選哪一個(gè)好呢？煜宸說：我想到了一個(gè)好辦法，我們把選好的小兔子的名字寫在黑板上來投票吧！于是老師找來了筆和紙把小兔子的名字寫好了貼在黑板上進(jìn)行投票啦！ 　　經(jīng)過大家的投票，小兔子們分別擁有了自己的名字“可可、肉肉、”。這兩個(gè)名字受到了大家的一致贊同，最后，我們的小兔子就有了屬于自己的名字。 探秘小兔子孩子們每天迫不及待的去看看小兔子，摸摸小兔子，給小兔喂食，小朋友們都希望它們能快快長(zhǎng)大，每天都有問不完的問題。 兔子飼養(yǎng)計(jì)劃 怎樣才能合理喂養(yǎng)小兔子呢？一次小兔子飼養(yǎng)計(jì)劃大討論開始了。 照顧小兔子 有了小兔子的飼養(yǎng)計(jì)劃，小朋友們每天都會(huì)按時(shí)喂養(yǎng)小兔子，給小兔喝的是冷開水，每天都會(huì)去觀察小兔子。 周末飼養(yǎng) 小兔子的便便 在觀察小兔子房子的過程中，小朋友們問道：為什么小兔子的臭臭是圓圓的呢？ 針對(duì)這一問題，我們又開展兔子便便作用大的探索活動(dòng)。 　　小兔子臭臭的便便除了臟還有沒有其他的作用呢？兔子的便便可以作為植物的肥料。把小兔子的便便放到我們的菜地里，作為肥料哦。從計(jì)劃清潔，團(tuán)討決定清理方式，到最后實(shí)踐，幼兒在這個(gè)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考。 兔子房搭建記 在游戲活動(dòng)中，孩子們結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，給小兔子們搭建起了房子。 　　在第一次搭建的過程中，孩子們?cè)诖罱ǚ孔訒r(shí)被難住了，不知道如何搭建。于是老師在這個(gè)時(shí)候，帶領(lǐng)幼兒參觀了小兔子的家圖片，通過觀看兔子的家后，孩子們進(jìn)行了二次討論和搭建，經(jīng)過大家的堅(jiān)持不懈，小兔子的房子終于完成了。 我眼中的小兔子 孩子們通過和小兔子的親密相處，已經(jīng)初步了解了小兔子外形特征、食性、如何照顧小兔。他們想用自己的方式來表達(dá)自己對(duì)小兔子的喜愛之情。于是開始了制作彩泥小兔。 　　《指南》中指出，“要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活、自然現(xiàn)象中常見的事物，積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其對(duì)周圍事物的好奇與興趣”。結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更多地了解兔子、認(rèn)識(shí)兔子，從而與兔子更親密，萌發(fā)孩子們善待生命、愛護(hù)弱小的情感。 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 邀請(qǐng)了小二班的小朋友來我們班觀察 小二班小朋友體驗(yàn)體驗(yàn)，感知小兔子。 我們也去小一班參觀豆豆 交流后分享 教師的思考：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)。在“觀察兔子”過程中我們老師引導(dǎo)幼兒大膽想象，在討論的過程中不斷思考問題，從發(fā)展問題在到解決問題。 　　在本次飼養(yǎng)活動(dòng)中幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，激發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物，對(duì)自然的認(rèn)知。通過探索的活動(dòng)，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 在本次“你好，小兔子”的課程實(shí)施過程中，孩子們把小兔子當(dāng)成是自己的朋友，親自喂食、貼心照料。孩子們通過此次活動(dòng)，不僅對(duì)小兔子有了更多的了解，更培養(yǎng)出了關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。我們以自然生命教育為契機(jī)，讓孩子們珍惜自然資源，在自然中學(xué)習(xí)，在自然中成長(zhǎng)，感受純真的教育。