前進幼兒園大一班班本課程——《童心跳躍，探秘“繩”奇》

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課程緣起 跳繩引發(fā)的討論 在一次戶外活動的時候，孩子們以”跳繩”發(fā)生了討論。 ??“我的繩子是塑料的” ??“我的繩子是麻繩做的” ??“我可以連續(xù)跳5個,你可以嗎?” ??“我也可以,有時候我都可以跳10個呢!” 還有的小朋友開始比長短 ,他們說我的繩子比你的長,我的繩子最重,還有的孩子在互相拉繩拔河......在歡聲笑語中也充滿了討論跳繩的聲音..... 　　《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域明確指出：“大班幼兒能夠連續(xù)跳繩”。跳繩是幼兒在大班學期中要達到目標之一，因此，根據(jù)幼兒的興趣及繩蘊含的教育價值，我們開展了這一主題的班本課程。 課程目標 1. 能熟練地進行跳繩的動作，并在原來的基礎上進行兩個及兩個以上的連續(xù)跳繩動作。2. 探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。3.通過跳繩，增加幼兒的身體協(xié)調性，知道跳繩對人體身體的好處，養(yǎng)成愛跳繩的好習慣，增加免疫力。4. 認識各種各樣的繩子，并拓展多種繩子的玩法，并對繩子這樣低結構的材料進行想象創(chuàng)編。 課程主題脈絡圖課程實施 “繩”秘莫測——現(xiàn)狀調查 “繩”秘莫測——遇到的困難 “繩”秘莫測——跳繩有方 　　通過觀看跳繩視頻，跟老師和會的小朋友一起學習...... 孩子們知道了跳繩的步驟： 1.跳繩之前把繩子拉直，就不容易纏住腳。 2.聽到繩子落地的聲音再跳，才能跳過去。 3.跳過去后不要停下來，手繼續(xù)甩就能連貫的跳繩。 4.繩子可以靠在小腿，雙手向前拉繩子，也可以把繩子拉直。 孩子們與老師一起總結的跳繩小妙招： 1.穿舒適的運動鞋跳。 2.用適合自己長度的繩子跳。 3.不在凹凸不平的地上跳。 4.不穿裙子跳。 5.不擁擠在一起跳，保持距離。 6.每天多練習。 　　根據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域明確要求，在學期初，我們就已經(jīng)開始為孩子們的跳繩做準備，決定在一周的晨練中抽一天的晨練時間幫助孩子們練習跳繩，并在練習過程種進行總結反饋等。 孩子們帶的跳繩 在十一月份進行了「筑夢強體質 健康向未來」的21天跳繩打卡活動。 “繩”采飛揚 語言繪本《我會跳繩了》《跳繩沒有那么難》 俗話說：興趣是最好的老師。如何提高幼兒對跳繩的興趣，就是老師的有效策略之一！ 　　為了讓幼兒在輕松愉悅的故事中感受跳繩的樂趣，跟孩子們分享了關于跳繩的一些繪本，孩子們從繪本《我會跳繩了》學習跳繩的方法，感受跳繩是件輕松快樂的事。在《跳繩沒有那么難》的繪本中，根據(jù)畫面內容進行猜測，在欣賞繪本的過程中發(fā)現(xiàn)跳繩帶來的樂趣，并愿意和他人進行分享。 利用一些有趣的繪本，通過了解繪本里主人公學習跳繩的經(jīng)歷，體驗跳繩這項運動的奇妙。孩子們通過繪本故事內容，可以幫助他們愛上跳繩，明白跳繩的好處。 　　美術《出“繩”入畫》 孩子們討論著：“未來的繩子一定更神奇，我們一起來設計更厲害的繩子吧。”既然這樣，那我們不如把心目中未來的繩子畫一畫吧！孩子們在想想、畫畫中，給予了這項運動未來的規(guī)劃。 美術《跳繩的我們》 跳繩時光中發(fā)生著很多“酸甜苦辣”的小故事，孩子們分享著、記錄著、體會著、改變著、成長著。有學會跳繩的喜悅，有被繩子絆倒的難過，有總甩不過繩子的苦惱，有被伙伴超越的急躁。每個孩子都有屬于自己的跳繩故事。 孩子們拿著畫筆聚精會神地畫著自己和小伙伴們一起跳繩的樣子，完成后孩子們互相開心的分享自己的作品。 　　健康《“繩”氣十足》 繩子的玩法多種多樣，那如果嘗試將繩子的游戲組合起來又有怎樣的碰撞呢？一起來看看吧！ 　　瞧！孩子們探索出多種跳繩游戲：拔河、穿越火線、跳大繩、跨大繩、踩繩走、單人跳繩。 《一分鐘跳繩》比賽規(guī)則： 幼兒分組，一分鐘記時跳繩，參加比賽的幼兒聽到哨聲后開始跳繩，動作規(guī)格不限，聽到結束信號后立即停止。跳繩數(shù)量多者為勝。 “繩”童PK 　　在學期初和學期末，對孩子們各進行了一次測評。功夫不負有心人，21天的堅持打卡和孩子們的堅持練習，從不會到會，有些孩子從剛開始跳幾個到學期末直接破三位數(shù)，孩子們真的太棒了！?????? 學期初 學期末 《花樣跳繩》 單人跳 雙人跳 多人組合跳 一根跳繩，一百種玩法，一百種探索！ 　　在整個活動中，教師僅僅作為支持者，追隨著幼兒的探索，給幼兒充足的時間去嘗試。幼兒主導著活動的方向，他們自發(fā)、投入、認真，通過同伴合作交流與討論，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，遇到困難不氣餒，制定跳繩目標和練習計劃，不斷堅持，在挑戰(zhàn)中提升自己。不僅有效地激發(fā)了幼兒的好奇心，而且培養(yǎng)了幼兒“積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。 　　孩子們從起初的不愛跳繩——嘗試跳繩——會跳繩——喜歡跳繩，在此過程中，孩子們不斷在用自己的方式去探索跳繩的方法和多種玩法，通過同伴對比、視頻學習等等興趣的激發(fā)，大部分孩子都開始認真對待跳繩這項運動，每個孩子也有了不同程度的提高。 孩子們對于運動的堅持和追求也并沒有因此結束，孩子們練習跳繩身影不會停止，相信孩子們運動的好習慣已經(jīng)養(yǎng)成，這些努力的拼搏勁也將伴隨著他們成長，也為即將進入小學打下堅實的基礎。