聚焦中考精準(zhǔn)復(fù)習(xí)一一初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)

潘文雪

為提高我縣中考學(xué)科教師復(fù)習(xí)備考與命題分析能力，為提升全縣初中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，安陽(yáng)師范學(xué)院“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶送培到縣項(xiàng)目組和教育局領(lǐng)導(dǎo)精心謀劃，1月13日初中數(shù)學(xué)中考備考培訓(xùn)班在縣第二中學(xué)開(kāi)班。 　　復(fù)習(xí)備考如何做到目標(biāo)準(zhǔn)、方向正？安陽(yáng)市第五中學(xué)李文靜老師做《品試題之韻味悟備考之智慧》的專題講座。 　　李文靜老師從1.中考試題分析，2.專題復(fù)習(xí)策略，3.中考失分歸因分析及對(duì)策，4凝心聚力，實(shí)效備考4個(gè)方面做了詳細(xì)的講解。 　　李老師從六個(gè)方面分析了中考命題趨勢(shì)，一、重視基礎(chǔ)，回歸教材，落實(shí)雙減，實(shí)現(xiàn)減負(fù)；二、注重閱讀能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情境，考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；三、體現(xiàn)學(xué)科綜合，積極探索并設(shè)置跨學(xué)科試題；四、素養(yǎng)立意；五、加強(qiáng)尺規(guī)作圖能力的考察；六、加強(qiáng)教、考銜接。 　　以《圓》，李老師詳細(xì)解讀從歷年試題到考點(diǎn)分析，以《二次函數(shù)》為例，分享復(fù)習(xí)課如何上，強(qiáng)調(diào)課堂體現(xiàn)學(xué)生為主體，要因“生”而異。 　　中考復(fù)習(xí)備考建議：整體架構(gòu)，分步推進(jìn)。一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練，提升能力三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，模擬中考四輪復(fù)習(xí)：回歸課本，追本溯源 　　在互動(dòng)環(huán)節(jié)，李老師回答現(xiàn)場(chǎng)老師的提問(wèn)。 　　最后，教師教育股張貫振股長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)做總結(jié)，他分析了目前我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，面臨的問(wèn)題及挑戰(zhàn)，希望老師努力成為“數(shù)學(xué)四有”教師。 　　本次中考備考培訓(xùn)讓參訓(xùn)教師明確了中考備考目標(biāo)和方向，改進(jìn)了復(fù)習(xí)備考的方法和策略，在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)行為，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。