校園生活：談惠娟老師書法班上的茶文化

鄭黨育

今天下午一點(diǎn)半，星期五，是常州金壇老年大學(xué)談惠娟老師隸書、行草班的最后一節(jié)課。 全班師生早早就趕到學(xué)校104教室，珍惜上這堂書、畫與茶文化的知識(shí)課。 為了上好這堂課，談老師和班長作了精心準(zhǔn)備。及早向群里同學(xué)“安民告示”！有平時(shí)書、畫人文作品上墻，有老師品茶、話書畫知識(shí)即興演講；有現(xiàn)場學(xué)生的書、畫創(chuàng)作；有茶藝人的現(xiàn)場表演，更有平時(shí)愛好自學(xué)同學(xué)的才藝展示。師生們的這些拿手絕活，把這節(jié)課教與學(xué)形式活起來了，讓學(xué)生從多角度，拓展學(xué)習(xí)書法與茶文化及其他學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合。從一個(gè)側(cè)面，顯示這學(xué)期來。全班同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍和成績。學(xué)習(xí)書法，繪畫，品茶等寓教于樂的活動(dòng)中，較深刻了解中國文化與茶文化的相關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間友情，留下的是一串串秋學(xué)期來，大家在談老師班上，一起學(xué)習(xí)書法美好的時(shí)光記憶！ 當(dāng)下午學(xué)校上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)早早坐進(jìn)教室。靜候活動(dòng)開始。這次活動(dòng)由楊建中班長主持，氛圍感很好。談老師簡要總結(jié)了秋學(xué)期教與學(xué)情況，重點(diǎn)給大家講了書法，繪畫與中國茶文化等方面的知識(shí)。 談老師告訴我們，書畫文化與茶文化及其它文化的結(jié)合，有著悠久的歷史，在中國古代，就有許多文人墨客喜歡在品茗同時(shí)，進(jìn)行書法，繪畫作。以此來表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的感悟。 他們將茶藝和書法，繪畫融為一體。形成了一種獨(dú)特生活方式與審美情趣。 畫中茶香宜入詩，詩中茶意好題畫 茶香詩韻兩相宜，丹青妙手繪人生。 如今的社會(huì)，越來越多的人開始關(guān)注傳統(tǒng)文化，並嘗試將書畫與茶文化及其它文化結(jié)合，為人們提供一種全新的藝術(shù)體驗(yàn)。通過舉辦茶話會(huì)，賞畫展等的活動(dòng)，讓人在品味茶香的同時(shí)，讓人靜下心來，同時(shí)欣賞精美的書畫作品。感受中國傳統(tǒng)文化的魅力！ 茶與水，茶與墨，茶與紙，茶與畫，單一與重疊，擴(kuò)散與收斂。在書畫中注入了精神性的暗喻。 茶韻詩情宜入畫，畫中茶意韻更長。書畫作品通過線條，色彩和構(gòu)圖等手法，展現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)自然，社會(huì)和人生的獨(dú)特見解和欣賞能力。 學(xué)習(xí)書法，可以讓人們心靜下來，在忙碌的生活找到片刻的寧靜和愉悅。在活動(dòng)現(xiàn)場，楊建中班長告訴編者說。通過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，提高自已的藝術(shù)水平。有助于傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。 到校同學(xué)和老師，齊聚一堂，邊喝邊聊，總結(jié)自己，交流學(xué)習(xí)心得，爭先恐后地踴躍發(fā)言。 為了助興這次班級(jí)茶話活動(dòng)，同學(xué)們都各自拿岀自己精彩節(jié)目。 你瞧！這些同學(xué)多活躍開心啊！ 時(shí)間過得真快，當(dāng)學(xué)校二節(jié)課結(jié)束鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們?nèi)猿两诎嗉?jí)期末書法茶話會(huì)活動(dòng)感受之中，愉悅的心情久久不能平靜。最后大家在談老師和楊班長的安排下，由國級(jí)二級(jí)茶藝師周益成，給到課每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次“書法與茶文化”有獎(jiǎng)趣味競猜謎。使這二節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容達(dá)到高潮。 班級(jí)期末茶文化活動(dòng)，落下序幕，但留給這些年長一點(diǎn)學(xué)生，卻又是一個(gè)美好記憶。企盼金壇老年大學(xué)越辦越火紅，談老師書法班上的教與學(xué)更加出彩！ 以上圖片，即拍即編，未經(jīng)修飾，文字表述若有不當(dāng)之處，請(qǐng)閱者多提寶貴意見。以利及時(shí)修正！