潛心教學勤探索 .深入教研促提升

華墨

為進一步提升青年教師專業素養，規范教師教育教學行為，優化課堂教學模式。博奧初中音美勞教研組特邀請縣教研員李玲老師到我校指導青年教師的課堂教學。邀請了我們小學的所有音樂老師，大家齊聚一堂，共同教研。 　　2024年1日11日上午第二節，李淑怡老師在九年級七班執教《念故鄉》一課，李玲老師前來聽課，隨同聽課的還有陳師貴校長、劉立杰校長、教務處于超主任及博奧中小學全體音體美勞師，大家以研促教、樂音致遠！ 　　課后李老師點評：首先肯定了淑怡老師個人具備的素質和良好的心理狀態，并從大處著眼分析了當前音樂教學的狀況和存在的問題；李老師說：“音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種生活方式、一種思維方式和情感表現方式。音樂教育能夠培養學生的感性認知和文化素養，提升學生的自我表達能力，這是課標要求，更是我們應該達到的目標”。 李老師著重分析了教師在處理教材時應注意的一些問題，那就是“應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發學生強烈的音樂審美動力和審美渴望，并激發進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。這些目標的達成都要需要教師慢慢的去琢磨、去學習、去堅持不懈的練好基本功”。 李老師還強調老師們在平常的音樂教學中，要用音樂的方式進行師生互動與交流學習。課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當的機會，使用音樂的語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：例如節奏模仿、語音、語調等，還有就是讓學生跟著教師拍擊的節奏等等，這樣能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契等等。字字句句都是純純的干貨，讓在座的老師們受益匪淺。 　　教務處于主任以講故事的形式，闡述了音樂教學的真諦，非常引人深思！！并給予了年輕教師在教學中很多寶貴的建議。音樂老師們也各抒己見，為執教老師提出了寶貴的意見和優化建議，教無涯，研不止，這次評課教研，讓所有的老師了解了教學的新方向和方法，教學路漫漫，唯有積硅步，方能致遠。 　　陳校長做最后總結，他語重心長的說“年輕教師要多學多聽多問，不斷提高業務水平，悉心聽取教研員的指導和建議，要熟練掌握十六進制的操作方法，練好學科基本功，積極參與每年的事業編考試，以自己的好學和不斷進步來影響帶動學生和周圍的同事。”句句真誠實在的話語，讓青年教師很受鼓舞。 　　在評課中，我深刻感受到了音樂的魅力和神奇。李老師在示范歌曲的演唱時，她用流暢、圓潤的聲音表達出了深厚的意蘊之美，其中蘊含的力量和情感，很自然的讓周圍的老師們慢慢地理解所唱歌曲的藝術價值。對音樂的理解也有了更為深刻的認識。李玲老師深厚的基本功真是讓人贊嘆不已！ 　　通過本次聽評課活動，老師們了解了自己的不足，明確了自己努力的方向，感謝學校組織這次活動，讓大家都有一個學習的機會。初心如磐，奮楫篤行。此次活動，教研員李玲老師對于我們的音樂教學把脈問診、精準指導，促進了青年教師的專業成長。在今后的音樂教學中，我們將不懈努力，砥礪深耕，行遠自邇，篤行不怠。