<p class="ql-block"> 教 師 賦</p><p class="ql-block"> (依中華通韻)</p><p class="ql-block"> 周耀華</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)溯庠序①之教，以學(xué)六藝②之展。仲尼③設(shè)私塾，興學(xué)授徒；昌黎作《師說(shuō)》④，以復(fù)師演。文脈傳承，薪火續(xù)顯。自古及今，人不可不學(xué);歷朝歷代，皆從師而洐。</p><p class="ql-block"> 教師之存，國(guó)之戰(zhàn)略。緯地經(jīng)天，因教而奠發(fā)展之基；付愛(ài)撼岳，為國(guó)培育翔天之鶴。中華崛起，人才為首要；民族興盛，教育以解惑。聚合民心，世風(fēng)所悅。承前啟后，法制因之健全；繼往開(kāi)來(lái)，科技賴(lài)之飛躍。</p><p class="ql-block"> 教師之行，品德為重。淡泊名利，處事以公允；奉獻(xiàn)為樂(lè)，為人至寬宏。待人誠(chéng)懇，導(dǎo)生從容。講授知識(shí)，千絲萬(wàn)縷春蠶意;培育人才，開(kāi)啟心智趣味融。經(jīng)師人師并重，德立言立兼從。行似黃牛，耕耘知識(shí)之土壤；言如蠟燭，照亮心田樂(lè)無(wú)窮。察近謹(jǐn)行，慮遠(yuǎn)志宏。內(nèi)樹(shù)師表，無(wú)愧苦心孤詣;外示風(fēng)范，獲取社會(huì)尊崇。</p><p class="ql-block"> 教師之能，貴在精藝。聞道于前，師貴有道行；術(shù)業(yè)有攻，技貴于精細(xì)。夙興夜寐，教之從禮行；潛移默化，師之以德立。見(jiàn)賢思齊，不偏不棄。講義若水，引知識(shí)以滋李桃；題綱猶種，播理想趣味常溢。大匠運(yùn)斤，璞玉渾金以精雕；良驥披鬃，皓章彩錦以留跡。</p><p class="ql-block"> 教師之樂(lè)，矢志黌園。具經(jīng)綸之才，循律創(chuàng)新；懷報(bào)國(guó)之志，升華理研。感師者之樂(lè)，悟育才之泉。一支粉筆，一塊黑板聆明理；躊躇滿(mǎn)志，滿(mǎn)腔熱血化心田。山高水遠(yuǎn)，全在學(xué)園之內(nèi)；國(guó)富民強(qiáng)，來(lái)于人才之源。兩袖清風(fēng)，勤云種月心自富;志在杏壇，桃李芬芳喜開(kāi)顏。</p><p class="ql-block"> 播火種于天涯，育棟梁于地闊。答齔齒垂問(wèn)，左右開(kāi)源；解學(xué)子疑云，上下求索。師道昭昭，師義赫赫。養(yǎng)天地正氣，極目遠(yuǎn)瞻；助鳳翥龍騰，育人不輟。</p><p class="ql-block">【注釋】</p><p class="ql-block"> ① 庠序，中國(guó)古代地方所設(shè)的學(xué)校。</p><p class="ql-block"> ② 六藝，是指古代教育的六種科目，即：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，出自《周禮·地官司徒·保氏》。</p><p class="ql-block"> ③ 仲尼,為我國(guó)春秋時(shí)期著名思想家孔子的號(hào),其真實(shí)姓名為孔丘,字仲尼。</p><p class="ql-block"> ④ 《師說(shuō)》是韓愈的一篇著名論文，論述教師的重要作用以及從師學(xué)習(xí)的必要性。</p>
主站蜘蛛池模板：
神农架林区|
饶平县|
吕梁市|
建瓯市|
凤城市|
安新县|
垫江县|
德庆县|
多伦县|
贺州市|
门头沟区|
西昌市|
通化市|
柳州市|
阿荣旗|
青冈县|
肇庆市|
凤山县|
类乌齐县|
柳州市|
巫溪县|
祥云县|
富川|
珠海市|
宜君县|
禄劝|
河西区|
裕民县|
太保市|
乌拉特前旗|
敦煌市|
南宫市|
镇赉县|
兰溪市|
南召县|
丹巴县|
施甸县|
恩施市|
确山县|
洮南市|
阿图什市|