慈溪市龍山鎮龍頭場蓓蕾幼兒園中二班班本課程—《布的世界》

幼稚園老張

布，是孩子生活中常見的物品。無論是在自己身上的服飾，居家的裝飾品上，還是在小手帕，布娃娃等生活用品上，處處可以發現布的蹤跡。布除了本身的功能之外還有藝術的特性，多彩的顏色和豐富的團展現了一個絢麗的世界，可以讓孩子們發現美，欣賞美。布還可以被制成各種物品，給我們的生活增添一份情趣和溫馨。而那些用各種技藝織出來的布更是蘊藏著許多傳統文化的印記，散發著濃濃的文化氣息，包含著特殊的情感和美好的回憶。讓我們與孩子們一起進入“布”的世界，了解布的起源和文化，探究布的特性和用途，和布一起做游戲吧！ 課程緣起 一天中午孩子們戶外活動回來坐在位置上日常聊天中……敏敏：汐汐今天穿的衣服好特別哦！安安：是啊！摸起來滑滑的。汐汐：對呀！媽媽說這是防水布做的衣服哦。 我們結合《指南》和孩子們的前期經驗，根據4-5歲幼兒的年齡特點，進行了主題研討，如何運用各種感官進一步感知布的不同材質，對布的制作、加工等產生興趣，并能把自己的感受表達出來，至此，我們關于“布”的更深入的探究之旅開啟了…… 主題目標 1、通過收集、調查等實踐活動，知道生活中有各種各樣的布，對布的來源、制作、加工等有初步的了解，產生對布的認識興趣和探究愿望。 2、多種感官感知布的質地、色彩、圖案和紋樣等方面的特性，發現蘊含在其中的美，感受布的藝術魅力和文化氣息。 3、大膽表達自己對“布藝品”的喜愛，樂意參與制作及開展的相關活動，感受布在生活中的廣泛用途。 課程脈絡課程實施 一、布的大調查 經過前期經驗的大調查，我們發現孩子們對于生活中不同的布建立了初步的認識，而且對布產生了濃厚的興趣，常常在幼兒園里尋找不同的布，桌布、窗簾布、小毛巾等有關布的話題都成了孩子們時常聊天的內容，為了及時抓住孩子們的興趣點，我們開展的以下的活動…… 二、初步觸摸識步 通過觸摸，孩子們用手去感受尋找布的材料特性：是硬的？還是軟的？是光滑的？還是粗糙的？ 三、布從哪里來？ ??：布從哪里來的呢？??：超市買的！??：衣服店里買的！??：工廠里面做出來的！ 　　 看來孩子們還沒有想到布是怎么做成的？讓孩子們觀察圖片棉花：棉花長什么樣子？棉花是怎么長大的？讓孩子們通過圖片了解棉花的生長過程之后，通過課件《紡棉花》通過課件視頻，孩子可以知道棉花苗的生長過程分為五個階段：出苗期，苗期，花蕾期，結果期，吐絮期。長大后結滿白棉花，紡成棉線，織成棉布，最后做成衣服。 四、藍印花布 通過《藍印花布》這個活動，孩子們自己動手扎染，在實踐中學習到了將布染上顏色的方法，更深入的了解五顏六色的布原來就是這樣來的。 五、好玩的布 ??：布可以玩哪些好玩的游戲呢？??：可以拔河！?????：可以跳繩！??：布也可以丟手絹哦！ 快樂的袋鼠跳?? 丟手絹 我們嘗試了各種幼兒提議的和布一起玩的玩法，對小朋友最喜歡的玩法還進行了比賽，孩子們在游戲中體驗布帶來的樂趣，還有和同伴一起玩的快樂。 六、主題小結 　　《布的世界》這個主題我們讓幼兒在主題活動開始時收集生活中各種各樣的布制品，在欣賞、觀察與相互介紹的過程中，初步感知布的多樣性，了解布的廣泛用途;再聚焦到生活中常見的布及布制品，如幼兒每天使用的小手帕、有用的防雨布等;接著，把具有傳統文化氣息的扎染布、工藝品布老虎、中國生肖布偶等展示給幼兒，使其充分感受布的圖案、紋樣和工藝特性的文化內涵; 最后，一起整理關于布的豐富經驗，并通過繪畫、游戲等各種形式進行大膽表達。從而更深入讓幼兒獲得關于布的體驗。