“唯有熱愛，方可抵歲月漫長”——2023年班主任工作總結（副本）

Wwenqi

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任五年級十班班主任工作，感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。 　　記得剛到外國語的時候，最初的崗位是一年級語文老師，但這種工作節奏只持續了兩天，第三天便接到緊急通知，需要到三年級擔任十班的“主任”及語文學科教師。說實在的，這項任務對于我這個“新手玩家”來說，無疑是一項巨大的挑戰。 我對“小蝸牛”的看法 　　后來，通過其他教師的幫助，以及領導的支持，我硬著頭皮“沖了上去”。我認為，班主任一定要嚴格，而嚴格，則是要為這群孩子樹立班級規則，小學階段的孩子處于生長發育的關鍵時期，性格及常規具有不穩定性，隨時會因為各種因素受到影響。 　　由于離學校的路比較遠，冬天的早晨到教室時天還沒亮，那時候一有時間我便早早來到教室，陪孩子們晨讀，打開教室照明燈的同時，也希望自己可以像這束光一樣，照亮孩子們前行的路。 　　每次參加班主任培訓后，我都會學習其他老師的經驗，反思自己的不足，身為年輕一代的教師，一腔熱血，所以在遇事時，難免會沖動，對此，我決定極力改正，不斷修煉自己，與孩子共同成長進步。有一位老師曾說過，班主任實際上就是“媽媽與法官”的身份，對此我深表贊同，班級里好規矩，抓好落實工作，讓每位同學參與進來。同時，關注每一位同學的成長過程，抓住成長中點滴小事，培養得力的班干部，支持學生，班主任做到“多管閑事”，在面對學生的錯誤時，我一定要先平復心情，在嚴格管理的過程中，抓證據，有理有據，讓學生信服，佩服！ 我與“小蝸牛”的正面交鋒 　　看似乖巧的“小蝸牛”也有他獨立的個性，這個時候我該如何做呢？ 　　班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在于以理服人，以情動人，讓“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適用于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術，對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈。同時，在“說”時控制和調節感情，忌動輒發火。因為語言是最危險的武器，刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。 　　從學習開始，多費心思。班主任日常工作準備。 　　主動與家長們溝通，家校配合，做好開學準備和學生心理疏導工作。 　　新學期新氣象，一切從新開始。在孩子們到校前，提前三天準備好教室環境建設。幫助學生樹立自信，培養班級凝聚力。 我與“小蝸牛”的同頻共振 　　發現學生身上的閃光點，每個學生都渴望被別人肯定，當他的某一個優點被肯定后，會激發出他更多的熱情。 　　“誠心”去捕捉每一顆心靈。 作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首光了解學生，與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈。 “小蝸牛”牽我散步 　　上課課上盡歡顏，下課課下皆欣然。 “忙里偷閑”，陪孩子們放風踏青。 　　每次班級得獎，都是他們最開心的瞬間。一路荊棘，一路成長。初心不變，未來可期。 　　孩子們為媽媽獻上自己的母親節祝福。 　　運動會上，集體留影。 　　天上最美是明月，人間最美是童年。 《牽一只蝸牛去散步》?? 上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我吼它，我責備它，蝎牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡力了嘛。”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬… 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？〞天上一片安靜。"唉！也許上帝抓蝸牛去了！〞好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生網氣。夷？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。 慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫蝸牛牽我去散步。 編輯：魏文奇