切磋打磨，教學相長——橫峰縣實驗小學六年級語文組內公開課小結

佳佳糖果????

“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”為提高課堂教學效率，進一步增進教師之間的相互學習與交流，不斷提升教師教學能力，本學期我們六年級組開展了語文公開課活動。 許書記執教《有的人——紀念魯迅有感》巧妙創設情境，激發學生參與活動的興趣，體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人，整堂課的結構清晰，準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。 徐佳老師在執教部編版六年級上冊第四單元《金色的魚鉤》這堂課上，讓學生自主讀書，自主表達，收到了良好的教學效果。她還特別注重了寫作方法的指導，引導學生通過人物動作、語言、神態的描寫方法來表現人物的品質，表達人物的內心世界。 周桃老師的課堂上，她處處在微小細節中展現自己的課堂駕馭力和語言表達力，時刻都有“說、學、寫”結合的意識，在教學中，周教師努力創設一個民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛。在閱讀教學中，培養了學生探究性閱讀和創造性閱讀的潛力，構建了富有個性化的閱讀教學，使學生在廣闊的空間里自由飛揚。  鄭婧華老師執教的《青山不老》一課，特別關注學情，根據學生的學習所得，靈活的處理課堂的問題。精妙的創設了學習表格，結合表格，學生迅速的明確了概括故事主要內容的方法——“人物+事件”，可謂不動聲色的引導學生完成了學習目標。整堂課的活動，就是學生在完成一個個任務的過程中，自覺自愿的走進了文本，貼近了作者的想法，這樣的學習任務群，建構的極為貼切有效，符合學生的認知規律。 《只有一個地球》這本是一篇相對枯燥與乏味的說明文，江英老師在教材的處理上非常純熟自然，沒有過多的語言堆砌，輕輕松松，娓娓道來，開課簡簡單單，通過觀看圖片和地球小報讓學生明確我們要保護地球，緊接著如何保護地球呢，通過資料的拓展，抓住文中的說明方法再配合學習單讓學生完成了對內容的梳理和內化，同時不斷地通過對比得方法，讓學生明確保護地球之重要，王老師課堂上這種隨著學生的回答而進行板書的教學方式相當地自然，一既關注了學生的學情，又對課上的重點知識進行了梳理，更加有利于學生知識的內化和鞏固。 汪小娟老師讓學生聆聽《月光曲》的部分樂段，讓學生身臨其境，感受樂曲的美妙旋律，找出課文中描寫音樂的相關段落，并結合課后習題第二題，聚焦第9自然段皮鞋匠兄妹對音樂的聯想，默讀文段，概括畫面，感受文字所描述的音樂旋律變化，并在頭腦中想象畫面，由內化外，引導學生想象課文描繪的景象。 楊愛玉老師執教的《伯牙鼓琴》，緊緊抓住文言文教學的重點——朗讀，通過多層次，多元化的朗讀，讓學生真切感受文言文的韻律之美，并不斷加深對“知音”的理解。教學中，陳老師利用深情朗讀進行情感渲染，使學生深切感受到伯牙遇知音之“喜”與失知音之“悲”。深刻理解了“高山流水”“知音”的文化內涵。 唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才會接近本真。本次活動的開展不僅為老師們提供了一個展示自己的平臺，也為所有老師營造了學習交流的良好氛圍，碰撞的智慧火花，豐富了教師的教學思路。相信通過此次語文組的公開課教研活動，老師們定會在日后的教學上有所提升，更上一層樓！