以勞育人，賦能未來——莒縣一小教育集團(tuán)沭東校區(qū)2023年勞動(dòng)教育紀(jì)實(shí)

莒縣一小教育集團(tuán)?沭東校區(qū)

勞動(dòng)教育幫助兒童在探索和改造自然的生產(chǎn)活動(dòng)中，感知自然規(guī)律和萬物生長節(jié)律，按照生命的節(jié)奏來勞動(dòng)，發(fā)展身體和心靈，才能讓所有生命更好生長。 校內(nèi)勞動(dòng)系列 <h3 style="text-align: center">勞動(dòng)知識(shí)我知道</h3> 新學(xué)期勞動(dòng)課上，老師教孩子們?nèi)绾握頃瑐魇谡硪挛锏男〖记桑⒀垺靶∶朗臣摇狈窒碜约旱哪檬趾貌恕＠蠋焸兏黠@其能現(xiàn)場操作，演示說明。不同年齡段的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，體驗(yàn)到了動(dòng)手的快樂感與成就感。熱愛勞動(dòng)的種子，在孩子們心里生根發(fā)芽。 我的班級(jí)我做主 　　同學(xué)們都是班級(jí)的主人，每人都有自己的崗位。黑板擦拭、衛(wèi)生角的清掃、班級(jí)門窗的開關(guān)、室內(nèi)物品的擺放清潔整潔的教室不僅美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，更是他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、辛勤付出的成果。展現(xiàn)了同學(xué)們的勤勞和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感，更讓他們在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了相互關(guān)愛和尊重。 校園衛(wèi)生靠大家 <div style="text-align: left;">　　“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”，在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著大自然的精華，吸取著營養(yǎng)成長。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們?nèi)玢尻柟猓硎芸鞓贰Ｍ瑢W(xué)們認(rèn)真地清掃著每一個(gè)區(qū)域，細(xì)心地?fù)炱鸬厣系募埿肌?lt;br></div> 校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地 <div style="text-align: left;">　　著名教育家陳鶴琴先生說：“大自然是我們的知識(shí)寶庫,大社會(huì)是我們的生活寶庫,是我們的活教材。”小小種植園讓孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)自然，為孩子的全面發(fā)展提供了一個(gè)開放的空間，使孩子對生命教育有了切身的體驗(yàn)。 </div> 校外實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)校利用課間操時(shí)間，每周安排四個(gè)班，集中清理校園周邊環(huán)境中存在的衛(wèi)生死角，為凈化、美化城市環(huán)境做貢獻(xiàn)。同學(xué)們提前準(zhǔn)備好工具，戴好手套，站著整齊的隊(duì)伍，不放過每一處垃圾，在你撿我掃中，感受著合作的快樂。孩子們也在參與勞動(dòng)的過程中，進(jìn)行了自我教育，環(huán)境衛(wèi)生人人護(hù)，見到垃圾及時(shí)撿，爭做守護(hù)美麗莒城的文明使者。 多樣社團(tuán)展風(fēng)采 <div style="text-align: center;">女紅社團(tuán)</div> 以“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力”為核心，注重傳統(tǒng)女紅藝術(shù)、莒縣本土手藝和學(xué)生學(xué)習(xí)課程的有機(jī)結(jié)合，通過系統(tǒng)的女紅課程學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用縫、繡、編、染、織手法，在制作過程中，了解中國傳統(tǒng)文化，感受女紅藝術(shù)魅力，傳承手工制作技藝，提高對身邊事物的審美情趣及感悟能力。 紙雕社團(tuán) 學(xué)生通過切、折、剪、插、粘、畫、描等手段對紙雕進(jìn)行探索，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，讓紙雕文化走進(jìn)校園。我校紙雕社團(tuán)開設(shè)以來，同學(xué)們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)紙雕技法，感受紙上談“藝” 不“紙”如此帶來的魅力。 葫蘆畫社團(tuán) 葫蘆畫作為我國民間的一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，經(jīng)歷數(shù)千年的歷史積淀，在現(xiàn)代文化中仍占有重要的地位。從種、收到裝飾，學(xué)生們個(gè)個(gè)“身懷絕技”，普通的小葫蘆經(jīng)過巧妙的構(gòu)思和畫葫蘆創(chuàng)作，變得鮮活靈動(dòng)，變成了風(fēng)格迥異的“寶葫蘆”。葫蘆畫社團(tuán)為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，更讓同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂。 家庭勞動(dòng)教育 居家衛(wèi)生我擔(dān)當(dāng) 孩子們拿起掃把，細(xì)心地清掃著家里的每個(gè)角落；用小小的手清理飯桌和洗碗……一個(gè)個(gè)勞作的身影，為我們譜寫了一曲動(dòng)人的勞動(dòng)之歌。家庭中，孩子們的笑聲、歡呼聲此起彼伏，他們不僅提高了自理能力，更懂得了感恩與擔(dān)當(dāng)。 小小廚神亮個(gè)相 一餐一飯，靠勞動(dòng)獲得。同學(xué)們在勞動(dòng)中得到鍛煉，在勞動(dòng)中收獲成果，在勞動(dòng)中獲得成長。 自己事情自己做 依托少先隊(duì)周末勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們整理自己的房間、刷書包、洗紅領(lǐng)巾、洗襯衫、疊被子……勞動(dòng)的場景充滿了生活的真實(shí)和溫馨。展現(xiàn)了孩子們獨(dú)立、自主的精神面貌，也讓我們感受到他們內(nèi)心的細(xì)膩和美好。 　　大自然是一本翻不盡的書，我們將繼續(xù)秉承以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美的理念，持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)教育，在“雙減”背景下培養(yǎng)“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹釔蹌趧?dòng)的尚美學(xué)子。