潤物無聲，點燃語文之火——臨潁縣邢莊學校語文觀摩課的激情與智慧

邢莊學校

在這個暖冬的季節里，我校語文教研組成功舉辦了三場別開生面的語文觀摩課，旨在提高我校語文教學質量，加強教師間的交流與合作。 　　本次觀摩課以“感悟語言之美，啟迪心靈之窗”為主題，旨在通過優質的教學示范，激發學生對語文學習的熱情，提升學生的語文素養。 　　課堂上，教師們運用富有感染力的語言和生動的教學手段，引導學生深入挖掘文本內涵，品味語言的韻味。學生們積極參與課堂互動，大膽表達自己的見解，展現出良好的思維品質和語言表達能力。 　　李寶霞老師執教的是六年級的《致敬魯迅——六語上第八單元的教學后的整合》。這引領了我校新課程標準中學習任務群的教法。 課程標準的“文學閱讀與創意表達”學習任務群指出：“學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗；了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然和社會，表達自己獨特的體驗與思考，嘗試創作文學作品。”李老師這樣的安排是基于教材已經學過，是提煉升華，把所有教學活動統整在任務和活動下進行，將課文閱讀、習作、語文園地整合在一起。用“1+x”的選文進行單元整合學習。     　　張娟老師執教的是《扁鵲治病》，這是一篇寓言故事。張老師開課直奔主題,通過讓學生讀閱讀提示，明確學習目標。通過設計填寫病歷，讓學生把握故事的主要內容。結合病歷中的時間、病情及蔡桓侯的態度，讓學生學會復述課文。通過讀名醫的幾次勸說和蔡桓侯最終結果讓學生明白:要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。整節課結構嚴謹，目標明確。師主導、生主體，充分體現了新課標中的要求:把課堂還給學生,讓學生在輕松愉快的氛圍中完成了學習任務。 　　方麗花老師執教的是一年級的《小蝸牛》，這是一篇童趣盎然地科普童話。通過小蝸牛與蝸牛媽媽的三次對話生動活潑地展現了一年四季的自然變化，同時巧妙地告訴我們小蝸牛爬行速度很慢的特點。本節課的教學主要是通過指導學生觀察圖畫、分角色朗讀等方法，引導學生自主識字和閱讀，在反復地觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中提高學生的獨立閱讀能力。通過問題的指引和反復朗讀以此深入感受蝸牛媽媽對小蝸牛的疼愛，以及小蝸牛的天真爛漫。做到以讀促講，以讀代講，在朗讀中加深理解。 　　三節觀摩課中，老師都特別注重學生的情感體驗和人文關懷。通過引導學生感悟課文中的情感元素，培養學生的審美情趣和人文素養。學生們在溫馨和諧的課堂氛圍中，勇敢地表達自己的觀點，展示自己的才華。課堂氛圍輕松愉快，充滿了濃厚的學習氛圍。 　　評課中，老師們對本次活動給予了高度評價，認為本次觀摩課充分體現了新課程理念，注重培養學生的綜合素質和創新能力，同時也對自己的的教學方向有了更清晰的認識。的確，教學是我們的正經事，課堂是我們的主陣地，這是需要我們共同守護，共同耕耘的土壤。 　　通過本次暖冬語文觀摩課，不僅提升了教師的教學水平，也溫暖了學生的學習熱情。相信在全體師生的共同努力下，我們學校的語文教學水平將得到進一步提升，為培養出更多優秀的人才打下堅實的基礎。