我們的生活充滿陽光

舞動人生

江西省吉安市老年大學，環(huán)境優(yōu)美寧靜，教室明亮整潔，設備完善齊全。退休人員能坐在這樣舒適的教室里，學習新知識，交結新朋友，重拾少年大學夢，共享晚年夕陽紅，這真是一種令人開心愉悅的退休生活！ 　　學校開設的朗誦藝術班，授課者是梁華老師。他，朗誦、唱歌、書法、文學，樣樣精通，是一位難得的好老師！ 　　他的朗誦功底深厚，他的教學方法別具一格，他總能讓我們感受到朗誦的魅力與力量，總能讓我們沉浸在一種別樣的語言享受之中…… 　　課堂上，同學們坐姿挺直，信心滿滿，跟隨著老師練聲音、練氣息，練三腔共鳴、練吐字歸音…… 　　這兩位站如松，用喜悅的心情在朗誦唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》。 　　課間十分鐘，同學們?nèi)栽谇写琛⒆h論朗誦中的氣、聲、字、調(diào)、情……大家對朗誦的熱情，有很多瞬間值得回憶。（課堂、課間等照片，都屬隨拍，共同見證愉快的時光。） 　　冬至那日，天冷，請假人不少。可按時來上課的師生，坐在開著空調(diào)的教室里，溫暖如春，溫馨如故。 課堂上妙趣橫生，同學們都放開心扉，盡情地展示自已的聲音，將所學的知識，化技巧于無形，融情感于自然，師生一起，朗誦唐代詩人杜甫的不同年代，不同感情色彩的《望岳》、《春望》、《春夜喜雨》，大家神情專注，聲情并茂……我想：朗誦和文字在此刻完美結合，感情與共鳴在此刻完美體現(xiàn)，我領悟到了朗誦的魅力和美妙！我喜歡看同學們積極進取的模樣！ 　　又是一節(jié)課上，講解古代詩文口語表達的三種形式：誦、吟、詠，有同學脫稿全文朗誦蘇軾的《赤壁懷古》，梁老師一時興起，聲情并茂、豪邁地朗誦了《赤壁懷古》的片段，學生們聽得入神了！ 　　去年6月的一個周末，我們班第一次戶外活動。在青山綠水景色宜人的生態(tài)園，我們的身心沐浴在陽光中，心情愉悅地沉醉于山水之間，沒有彩排沒有安排，大家自然而然地唱歌、朗誦、跳舞、走秀……此刻，學習無邊，年齡無感，豐富多彩的活動讓我們盡情揮灑熱情，在秀美的景色里輕松地展現(xiàn)自己的特長！ 　　他的臉部表情，能反映出內(nèi)心世界的情感，這是“共情”的力量！他笑得開懷元氣滿滿，是否，在誦讀王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇…… 　　她的聲音清純動聽，如播音員般字正腔圓，連路過的小小女孩也仰著頭，聽得入神！ 　　別具一格惆悵風，令人側(cè)耳靜心聽。 　　用文字和語言，來傳遞內(nèi)心的情感，引起聽者的共情，這，就是朗誦的魅力！食指的《相信未來》，讀得信心滿滿…… 　　一位親切自然，一位輕松舒展，她們?nèi)硇牡娜谌耄星槭澜缲S富多彩！ 　　我忘了他們朗誦什么詩，看他高亢興奮樣子，是否在讀高爾基的“讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 而他深情款款，一定是在朗誦余光中的《等你，在雨中》吧？！ 　　這位河南籍的同學，她可以說一口北京話，特別是“兒化音”，說得非常好。課堂上，老師幾次讓她帶我們讀詩，讀“兒化音”。 　　啥情況？你倆是看呆了，還是聽得入神了？！ 　　在梁老師的指揮下，同學們激情澎湃地合誦毛澤東的詩詞《沁園春雪》：北國風光，千里冰封，萬里雪飄……數(shù)風流人物，還看今朝！ 　　年終了，一年的學業(yè)快要結束了，學校要舉行匯報演出了！大家都在積極主動參與。課余時間，白鷺洲公園、廊橋、星光廣場，常能看到師生排練的身影……心中有光，眼里有景，一天天，一次次，所有的努力一定會有收獲！ 　　《鄉(xiāng)愁》、《生死交響屈原頌》朗誦群的同學，常聚白鷺洲，一遍遍地誦讀，一次次的商討。朗誦水平漸漸地提升，提升……雖然不能達到讀得每個字句都泛著光，但，我喜歡看她們朗誦后休憩時微笑的模樣！ 　　十二月二十日上午，老年大學語言藝術班和朗誦藝術班要同臺匯報演出。 清晨，梁老師便在班群發(fā)來祝福語：窗外有雨，心卻走進了陽光，這種情結，將我們的思緒編織成綻放的串串花兒，每一朵都是不知疲憊的足跡，它們像一幅無聲無息的畫，在寒冬的對岸，聆聽我們動情的聲音……祝同學們演出成功。 　　天寒地凍，氣溫零下3度。可同學們沒有畏寒之態(tài)，進入溫暖如春的演藝大廳，大家立即忙碌起來，互相幫助化妝的、準備演出服裝的、去舞臺上走臺定位的……讓人感覺到一片溫馨祥和。 　　兩位主持人在熱烈的掌聲中宣布：吉安市老年大學，朗誦藝術班、語言藝術班，“頌中華文化，展學生風采”匯報演出現(xiàn)在開始！ 　　《鄉(xiāng)愁》作者余光中，是一位遠離故鄉(xiāng)的游子。他寫的這首詩，由家到國，情深意長，具有厚重的歷史感！同學們按所學的知識，在理解作品的基礎上，定情感基調(diào)，找畫面感受，讓語言融入心聲，將文字在細膩的思念情感中，延伸得很遠，很遠…… 　　章曉宇的詩作《生死交響屈原頌》，大氣、昂揚，兩位女生朗誦，曾擔心難以馭于其氣場……好在天道酬勤，一份汗水一份收獲，她們不但敢脫稿面對聽眾，而且盡力去讓自己的二度創(chuàng)作“快而不亂，慢而不垮”，用清晰明亮的聲音，借助眼神、手勢的技巧，去表達作品的思想感情，引起聽者的共嗚！ 　　《過零丁洋》是文天祥被俘后為誓死明志而作的詩。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”流傳千古，表現(xiàn)出詩人正氣浩然的凜凜風骨！文天祥為廬陵人，他們用吉安話朗讀，一種自豪感油然而生！ 　　“ 這是我深愛的土地，它用母親般的溫情養(yǎng)育了我的中國心，它用父親一樣的慈愛給了我東方龍的品格……”碑林路人的這首詩，朗讀者讀得深情而悠揚，讓人感受到朗誦的美好和力量！ 　　海子的詩《面朝大海，春暖花開》，字里行間透出對幸福生活的向往，對世人真誠的祝愿。梁老師用他醇美的聲音，化技巧于無形，融情感于自然，他朗誦時每個吐字都充滿了張力和吸引力，將文字中蘊含的情感淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。打動聽者的心靈！ 　　祖國，你以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我，那就從我的血肉之軀上，去取得你的富繞，你的榮光，你的自由，我親愛的祖國！ 兩位誦讀者，用飽滿的熱情，昂揚向上的聲音，讓我感覺到了“情感的定位”是朗誦的靈魂所在！ 　　《讓我們虛度時光》，作者李元勝，這是一首能引起許多人共鳴的詩，簡單而單純地度時光，才能讓我們感受到生活的美好，幸福的綿長……兩位誦讀者用輕松自然的情調(diào)，娓娓道來。 　　魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》，其中描述了一次朝鮮戰(zhàn)場上最慘烈的松骨松戰(zhàn)斗！那些遠去的年青戰(zhàn)士的背影，留下了永恒的清晰，引發(fā)了我們對生活在“ 幸福”之中的思考：誰，是我們最可愛的人呢…… 六位誦讀者努力把自己最好的聲音釋放出來，隨著她們抑揚頓挫飽含深情的誦讀，配上那背景及音樂的藝術效果，我仿佛進入她們所誦讀的故事之中…… 　　她的聲音甜美動聽，如同一條清澈的溪流，柔和而富有韻味，她用舒緩的感情基調(diào)，從容和緩地，將老舍先生的《濟南的冬天》娓娓道來…… 　　她是我的同行、球友、忘年之交，她的聲音明亮悠揚，她對古詩文的誦讀甚是喜愛，無論是李白的《將進酒》，還是蘇軾的《赤壁懷古》，她讀起來朗朗上口，音韻俱佳，給人一種獨特的享受，老師和同學們都很欣賞她的聲音。文天祥的《過零丁洋》，她讀得感情真摯，咬字清晰！ （只可惜，匯報演出時，她們兩位最佳聲音者，都因家里有事而無緣上臺為班級增光添彩。） 　　這一張張演出照片，都彰顯了我們健康的精神風貌！真的，年齡只是一個數(shù)字，我想：愉悅的生活取決于我們保持好的心態(tài)，選擇人生前行的最好方向。 感恩時光不棄，感恩一切安好，有你們同行，真好！ 　　我班同學和梁老師合影留念。在老年大學的教室里，在老師的諄諄教誨下，短短的一年，我們的文學素養(yǎng)得已提高，我們的朗誦水平一天天提升，今天，我們圓滿地展現(xiàn)了學習成果，我們?yōu)榫磹鄣牧豪蠋煾械津湴粒榕φJ真付出的我們點贊！ 　　演出落下帷幕，兩個班級的同學及校領導、老師，上舞臺合影，留下這難忘的美好瞬間！ 2023年是充滿陽光的一年，跨進老年大學的校門，重拾少年夢，多彩度晚年！我們將以飽滿的熱情，跨進美好的2024年！