“指尖上的智慧”——英華路實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園大三班班本剪紙課程

とうな

課程起源 　　剪紙藝術(shù)是漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰，是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一種珍藏！ 為此，大三班“班本”課程，開(kāi)展了一系列的剪紙活動(dòng)，旨在讓幼兒感受“剪紙”——這種中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之美；初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣；了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。同時(shí)也促進(jìn)幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，充分挖掘生活情趣，與同伴共同分享成功的快樂(lè)，提高孩子的審美能力。 賞★剪紙作品探★剪紙工具動(dòng)★實(shí)踐操作 　　兒童的智慧在他的手指尖上。”我們也常常將“心靈”、 “手巧”并稱，因此不難看出，培養(yǎng)一雙巧手也就意味著提升了智慧。 各種風(fēng)格造型的剪紙作品使幼兒們開(kāi)闊了視野，使他們?cè)谟^察、分析、比較過(guò)程中，能鑒別出作品的稚拙和樸實(shí)，領(lǐng)會(huì)剪紙作品所表達(dá)的美好情感,從而提高幼兒的審美能力。 折紙，畫(huà)圖 動(dòng)手剪 手部肌肉群的訓(xùn)練有利于大腦的開(kāi)發(fā)與潛能的挖掘。在剪紙中，孩子們通過(guò)眼睛的觀察，大腦的構(gòu)思，雙手的剪裁等一系列步驟，在完成作品的同時(shí)，也使大腦得到了開(kāi)發(fā)與提升。 一次一次失敗，沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)嘗試 幼兒的剪紙過(guò)程正是 “ 耐心、細(xì)心、專心 ” 勞動(dòng)習(xí)慣形成的過(guò)程。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度還能遷移到其它學(xué)習(xí)中，成為的一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 通過(guò)教孩子們練習(xí)剪紙，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)剪紙有很多好處。 一、可以簡(jiǎn)單了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，知道剪紙是中國(guó)最有特色的民間藝術(shù)之一。 二、可以培養(yǎng)幼兒的欣賞能力、審美能力、發(fā)現(xiàn)美的能力。 三、提高繪畫(huà)能力和構(gòu)圖能力，一幅好的剪紙作品，需要一幅好的構(gòu)圖。 四、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉手部的小肌肉群，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。 五、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。