科學循證賦能從化行教學相長喜迎新思潮

八旗精靈觀鳥社

2023年12月25日至26日，廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”第四批小學名教師培養對象科學組的學員們在廣東第二師范學院項目組的組織下來到從化區流溪中學實驗小學，開展為期兩天的示范帶學活動。 　　學校以“和雅”文化引領發展，落實“和雅育人，潤澤生命”的辦學思想，以“讓每個生命雅氣陽光”為育人目標，樹立了“以師為本，仁愛善教”、“以生為本，雅氣陽光”、“以家長為本，家校同心共育”的常規管理理念，在新時代背景中思變求新，努力提質增效，讓每個學生綻放精彩。 　　廣州市從化區流溪中學實驗小學始創于1966年，前身是江埔街禾倉小學，2023年9月更名為“廣州市從化區流溪中學實驗小學”，并提升為區教育局直屬學校。 　　廣東省科技名師工作室的主持人黎忠明校長引領我們參觀了校園，其中科學室和植物園令我們留下了深刻的印象。植物園里面不僅有“素中之葷”美稱的紅松茸等多種蔬菜的種植勞動基地，還集合了氣象臺、日晷、航海放航池等科技活動的重要素材；科學室有兩個大的公開課教室，一個科技模型制作室，科學室的實驗器材專業全面，有些先進實驗箱我們在廣州的學校都沒有條件配備，這里簡直可以說是我們科學老師的夢想中的學校。這是黎忠明校長為學校科學教育發展，努力創設打造優良教學環境的結果。 一、課例展示，循證賦能 　　廣州市荔灣區樂賢坊小學龍津學校梁敏玲老師帶來的三年級《天氣預報是怎樣制作的》示范課。是在學生發展需求的基礎上，對本單元內容進行了延伸與拓展，通過模擬不同年代的天氣預報活動，讓學生體驗了天氣預報的過程。在預報的活動中，最終體會到科學技術對個人生活和社會發展的影響。 　　廣州市回民小學謝微老師帶來的五年級示范課《制訂健康生活計劃》是講人體健康單元內容。謝老師通過引導學生不斷建構健康生活方式的過程，讓學生建立了科學學習習慣與實際生活的聯系，牢固樹立保護自己身心健康的意識，使其養成有利于身心健康的良好生活習慣。 二、同課異構，引新思潮 　　廣州市從化區教師發展中心的林海華老師與廣州市從化區流溪中學實驗小學的黃劍華老師同課異構四年級的《運動與摩擦力》。 林老師創設生活情境：在生活中搬運重物時，拆卸地毯前后會對搬運重物產生什么不同影響，從而引出摩擦力的概念。在教學中，林老師注重學生對摩擦力的親身體驗和科學實證，在使用測力計進行實驗數據收集并分析后，結合親身的體驗，引導學生掌握摩擦力的特征。 　　黃老師則通過改良實驗材料，使用直板以及加裝筷子當輪子開展實驗對比，讓孩子在實驗中明白摩擦力的大小與哪些因素有關，也讓學生切身體會到了社會科技是如何一步步改良的。 三、專家點評，為師賦能 　　四位上展示課例的老師在課后分別進行了說課。 　　然后由廣州市從化區江埔街江埔小學的高級老師吳小勇校長和廣東省科技名師工作室的主持人黎忠明校長進行點評。 吳校長很認可梁老師的課例，認為在科學講授課中也應該要開發一些合適的活動讓學生參與，才能讓學生更好地掌握和理解所學習的知識。他認為謝老師的課，通過活動讓學生把自己的生活習慣與健康情況關聯起來，能更好地理解和明確怎樣才是健康生活。 　　黎校長點評林老師和黃老師的課時，提到兩節課都是從實驗中理解與掌握知識，非常符合科學思維的培養。 四、開展講座，提升理論 　　廣州市荔灣區環市西路小學羅志榮給老師們帶來的是《基于PBL的作業評價設計與實施》的微講座。羅老師跟大家分享了，他在課前的作業設計，課中作業在課堂的實施情況，課后作業的評價。成果整理再提升為理論，讓老師們受益匪淺。 　　這次廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”培訓活動，為參與培訓的老師賦能，不僅提升了教師的專業素養，也為參與培訓、送教的老師開展循證的實踐機會。通過課例示范、微講座、專家點評等多種形式的有機結合，為參訓教師們打造了一個全方位的學習與成長平臺。 　　深冬的寒風吹不散研訓的熱情，初春的陽光讓老師們心澄明澈！讓我們遠離繁蕪，向著光的方向繼續追逐奔跑！