2023年，我讀的那些書。

沙沙

明代詩人于謙在《觀書》一詩中這樣說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”每天忙完工作，陪伴家人和孩子之后，那半個小時或一個小時的讀書時光，就是真正屬于我的世界。在閱讀中，我的思緒找到了安靜的一隅。 我與讀書緣起知新讀書會今天是我堅持讀書的第1118天。2020年一次偶然的機會，在我們胡會長和楊主席的動員下，我加入了知新教師讀書會。因為讀書會有閱讀打卡的制度，不能堅持的還會有點小懲罰或被請出群，所以讀書會的會員都不太確定，有時候有四五十人，有時有十幾人，有許多書友，退出去，又回來，然后繼續堅持。我自己也從一開始加入讀書會，任務型的讀書，到后來不管有什么原因，都能強迫自己堅持讀書，把讀書融入到每天的生活中，就這樣讀書成為一個習慣。以康德的哲學觀，就是從“他律”變成了“自律”。我從一開始任務式的完成每月一本書，到后來每月讀兩本、三本書，每天都有所得。同時，我也知道了，“讀書和學習是在別人的思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識”（普希金）。淺薄也好、片面也擺，總會慢慢讀出更好的自己。 　　我與書友向光而行話閱讀因為我在讀書會閱讀，我的朋友們陸續加入了讀書會，我們學校的老師們也加入了讀書會；大家從朋友、同事都變成了書友，就著這份力量，不斷成長。與此同時，我有機會認識和遇見了許多閱讀屆的大咖們，我們身邊的有楊主席，梅主席，姚主席；貴陽云巖區的衛功力老師、貴州師范大學的冷江山老師、貴州的知名作家戴冰、黃冰，還有中國教育報的李曉萍校長。列舉這些不是說我，我認識這些大咖有多了不起，或是想當“顯眼包”，而是我認識和遇見的這些大咖們非常了不起，他們來自不同的行業，卻有一個共同的名字---讀書人，因為熱愛，她們把閱讀當成終身的事業，成為了閱讀推廣者，他們向光一樣，指引著我。也因為有了共同的熱愛，我有機會參加了許多讀書活動，在活動聆聽她們的分享，時不時地還能共同交流，我又真真切切的覺得“讀書真好”。 我與書籍以書為友伴成長2023年，我和讀書會的書友們共讀了12本教育理論必讀書目，有《第五項修煉》《觀念的躍遷》《教育家觀察：雙減時代的教育改革》等；在家里，和兩個孩子共讀了《明朝那些事》《假如歷史是一群喵》；還有在福建、廣州和貴陽參加培訓時，聽到專家們推薦一些書，覺得有用的，我也馬上下單買回來讀，《歪歪路小學》《第56號教室的奇跡》都值得一讀；當然，作為若飛小學的一員，我還和老師同學們一起讀了《王若飛文集》等。從這些書中我收獲了許許多多。通過閱讀《李白傳》《上下五千年》《美的歷程》，我對不同時期的中國歷史和文化有了更深入的了解。通過閱讀楊絳先生的《我們仨》以及《克洛菲勒寫給兒子的38封信》，我了解到了不同的人生觀和價值觀，包括家庭情感、家庭教育、成長經驗等。這些觀念的碰撞可以幫助我更好地理解不同的人和他們的生活。通過閱讀《教育家觀察：雙減時代的教育改革》《核心素養的中國實踐》等書籍，我對當前的教育改革：尤其是雙減政策、教育理念、教學方法等方面的變革有了更深入的認識，這些知識將有助于我在未來的教育工作中更好地應對變革。這一年，最有意義的閱讀，是在姚主席和楊主席他們的鼓勵下，通過和老師同學們一起閱讀《王若飛文集》《關山度若飛》等書籍，我們學校創新啟動了安順市“紅色閱讀講好王若飛故事”讀+講的雙閱讀模式，讓同學們會讀、會說、會寫、會畫，以豐富的閱讀和創作形式為我們安順的英雄王若飛代言，我們在繼承和發揚王若飛同志“一切要為人名打算”的為民情懷的同時，通過閱讀深入挖掘和思考：總結王若飛青年時代立遠大志向、勤奮學習、樂于助人、勤工儉學、節約時間、艱苦樸素等，適合學校青少年兒童學習的寶貴品質。讓同學們從背誦王若飛的事跡去講解，逐漸轉變為讀懂王若飛爺爺的故事，思考和內化以后，用童言童語，用畫筆，去講述。在姚主席、楊主席等專家的指導下，我們的“紅色閱讀手創繪本《安順有個王若飛》”的項目正在籌備中。 我相信，作為教育人的我們，在心中種下閱讀的種子，這種子一旦生根發芽，就是向善向美的力量，可以讓人的世界更豐富、思維更活躍、目光更遠大；可以讓人的思想插上翅膀，因為“你能看到多少美，你的世界就有多美”。在不斷的閱讀中，我們可以“閱”見自己，“閱”見美好，掙脫世俗偏見的束縛，越過僵化思想的禁錮，讓一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。希望每一位老師都成為讀書人，讓愛讀書的老師培養愛讀書的學生。

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2023年，我讀的那些書。

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