仰望高原 | 我在課題組的日子

于小冬

我在課題組系列展覽研討會(huì)上的發(fā)言（錄音整理） 我今天特別高興，能夠跟我的在油畫院課題組的三位好朋友一起辦畫展，又是課題組系列研究展的第一個(gè)展覽，同時(shí)，我們也都是60年代出生年齡相近的同代人。我跟李曉林老師很早就認(rèn)識(shí)，也經(jīng)常一起結(jié)伴去新疆和西藏寫生。在課題組期間，我跟姚勇老師的交流也特別多，不光是畫畫的問(wèn)題，也包括電影等其它話題。跟文剛也是這樣，經(jīng)常在歐美博物館考察的路上，在大師的經(jīng)典作品面前，我們經(jīng)常有很難忘的討論等等。這些記憶都會(huì)被這個(gè)展覽一下子給帶活，勾起很多美好的回憶。非常的感謝一生里能有一段機(jī)緣進(jìn)到課題組來(lái)，我能來(lái)到課題組，還是趙憲辛老師介紹楊飛云老師要?jiǎng)?chuàng)建課題組的情況，也把我推薦給楊老師。非常感謝楊老師批準(zhǔn)我成為課題組的成員。這六年里，楊老師一直都陪伴著我們課題組，原計(jì)劃這個(gè)項(xiàng)目結(jié)題是在四年之內(nèi)，因?yàn)橹虚g插入了一個(gè)俄羅斯的高原班，最后的在“畫面建構(gòu)與創(chuàng)作”這個(gè)階段還延長(zhǎng)了一年，整個(gè)時(shí)間跨度有六年之久。課題組成員的年齡差別很大，從我們幾個(gè)六零后到更年輕的八零后畫家。成員們之間的交流和幾位導(dǎo)師的指導(dǎo)都是非常的難忘的，在這個(gè)集體當(dāng)中建立的學(xué)術(shù)研究的良好氛圍，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助是極大的。自己從童年開始畫畫到今年60歲，從5歲開始畫到現(xiàn)在，畫了55年了，那么進(jìn)步最大的這時(shí)間是哪一段呢？作品數(shù)量最多的是哪一段呢？后來(lái)我回顧一下，就是在課題組這段時(shí)間，在課題組我慢慢開始畫出點(diǎn)樣子了。在課題組這些年，老師們和同學(xué)們之間的交流，搭建了一個(gè)非常重要的平臺(tái)。在課題組楊老師經(jīng)常帶領(lǐng)大伙開階段性討論會(huì)和教學(xué)會(huì)看，直面作品解決問(wèn)題。很多的講座也很難忘，像陳丹青老師、朝戈老師、焦小健老師的講座都有很大的幫助和啟發(fā)，特別是鐘涵老先生多次講座輔導(dǎo)，多次和陪我們考察歐美的各大美術(shù)館，等于是陪伴著我們課題組成長(zhǎng)。跟課題組的同學(xué)們聊起來(lái)，最感動(dòng)大家的就是鐘涵老先生。鐘先生為了去看我的創(chuàng)作草圖，專門跑了一次天津，大冷天非常不容易。在課題組期間，我和姚宏儒老師結(jié)下了深厚的友誼，我們同畫同住，24小時(shí)在一起都在討論畫畫的這件事兒，我們的討論從畫室到飯廳，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從飛機(jī)到大巴車，從白天的論理一直到深夜的夢(mèng)話。這些回憶都是沉甸甸的，在我個(gè)人的一生當(dāng)中是一個(gè)很重要的人生階段。在課題組期間我個(gè)人的藝術(shù)實(shí)踐在油畫專業(yè)上的收獲，有兩點(diǎn)是比較明確的：首先，我是一個(gè)對(duì)人感興趣喜歡畫肖像的畫家。這些年也是沒(méi)停手，每天都在畫畫。素描、速寫和油畫的題材幾乎都是人，風(fēng)景畫的很少。表達(dá)人的精神世界，能夠激發(fā)我對(duì)人性的深入思考和深刻體驗(yàn)，正像倫勃朗自畫像的一張老臉就能夠給我們帶來(lái)感動(dòng)、安慰和凈化，我特別喜歡這一類的作品，這是我主要的創(chuàng)作方向。以前在西藏工作的機(jī)緣，我畫了很多的西藏人的創(chuàng)作和寫生，這些年一直是不間斷的畫西藏人，因?yàn)槲鞑厝说谋菊嫣烊缓托叛龅尿\(chéng)都有巨大的精神力量，總是感動(dòng)我。再有一點(diǎn)就是，我一定要向大師學(xué)油畫。我是魯美國(guó)畫系畢業(yè)的，本來(lái)不會(huì)畫油畫。后來(lái)在西藏工作才萌生改油畫的念頭。開始自學(xué)油畫完全是靠盲目摸索，有一個(gè)很強(qiáng)烈的愿望就是要向古典大師的經(jīng)典油畫學(xué)習(xí)，可是怎么學(xué)怎么實(shí)踐呢？怎么在自己作品當(dāng)中落實(shí)這個(gè)強(qiáng)烈的愿望呢？從上世紀(jì)90年代我還在西藏的時(shí)候開始，通過(guò)30年時(shí)間，苦苦的猜測(cè)、閱讀，配合自己簡(jiǎn)陋的實(shí)踐，幾乎嘗試了一遍油畫史，實(shí)踐了幾個(gè)重要轉(zhuǎn)換時(shí)期的技法程序。我原來(lái)畫工筆，從工筆很容易就領(lǐng)會(huì)了早期文藝復(fù)興時(shí)代的丹培拉，因?yàn)槎际撬缘模际枪淳€填色畫渲染，轉(zhuǎn)化的很自然，慢慢的置換成早期油水交替的多層畫法，后來(lái)是提白罩染的間接畫法，再到十七世紀(jì)大師的古典技法和十九世紀(jì)的直接畫法。決心要系統(tǒng)了解不同時(shí)代大師的不同方法，包括使用不同的材料媒介等等，但這個(gè)過(guò)程還是很粗糙的。來(lái)到課題組以后，得以大量的看到大師原作，深入到油畫技法的原理當(dāng)中。課題組有一年兩次的機(jī)會(huì)去國(guó)外看美術(shù)館，楊老師帶領(lǐng)大伙看了那么多的大師，一下子把我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望實(shí)現(xiàn)了，像是知道了大師到底怎么畫畫的。在博物館里我特別重視那些沒(méi)畫完的畫，是大師們留下來(lái)的“爛尾樓”對(duì)我的幫助是最大的，通過(guò)這些中間階段，可以知道大師們是怎么畫畫的，油畫的層次是怎么樣的。當(dāng)然油畫可以很多的學(xué)習(xí)方法，比如說(shuō)，我們可以用直接畫法去學(xué)習(xí)多層畫法最終的視覺(jué)效果，構(gòu)圖、造型、色彩等等，可以用19世紀(jì)的直接畫法臨摹學(xué)習(xí)。我個(gè)人的愿望是希望像大師那樣實(shí)現(xiàn)他那個(gè)時(shí)代的作畫程序。可是學(xué)大師也會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，很多學(xué)生們也有這一類困惑：學(xué)大師，就不怕學(xué)的和大師一樣嗎？畫成一樣的事到現(xiàn)在也沒(méi)發(fā)生，如果跟大師一樣，那簡(jiǎn)直是老天太眷顧你了，我們是不可能學(xué)的和大師一樣的，我們生活在這個(gè)時(shí)代，用我們的眼睛看今天，面對(duì)的是我們民族的真實(shí)世界，畫出來(lái)的畫，其精神指向、題材和內(nèi)容的都和西方古典大師發(fā)生了巨大差別。但是，我們完全可以用大師的語(yǔ)匯和語(yǔ)法為我們發(fā)聲，或用大師的方式來(lái)幫助我們完成我們自己的繪畫語(yǔ)言設(shè)計(jì)，這是可以實(shí)現(xiàn)的。我的愿望到今天仍然是向大師學(xué)，也影響到我自己的教學(xué)，從學(xué)畫開始就應(yīng)該學(xué)大師，無(wú)論是素描還是油畫，這一點(diǎn)都是很堅(jiān)定的。因?yàn)榈浆F(xiàn)在學(xué)大師也沒(méi)有學(xué)像，反而是慢慢的不小心像了自己。這個(gè)事兒就應(yīng)該繼續(xù)做下去，到現(xiàn)在還是每年要有一兩張臨摹，具體的全方位的向魯本斯、維拉斯開茲、提香這些我敬仰的大師們學(xué)習(xí)，也把自己畫西藏、話新疆、畫課堂寫生的作畫手段定位在17世紀(jì)。無(wú)論畫什么題材，用的方法都是讓自己慢慢的接近經(jīng)典油畫的品質(zhì)。現(xiàn)在隨著年齡的增大，這個(gè)愿望不知道這輩子還能不能實(shí)現(xiàn)，如果真像藏族說(shuō)的有輪回轉(zhuǎn)世的話，咱們還有漫長(zhǎng)的下輩子可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。我要說(shuō)的就這些。謝謝油畫院的課題組。

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