優秀班主任修煉之路——葉文鳳班主任工作室研討會

葉文鳳班主任工作室

研討分組：以年級為單位研討主題：開學四周，在班主任工作中遇到的問題、產生的困惑？研討流程:1.以年級為單位，進行討論交流（5分鐘）2.各年級選擇最有代表性的問題或者困惑進行分享（5分鐘）優選最為迫切、需要及時解決的問題或者困惑進行集中討論（5分鐘）3.分組進行頭腦風暴，探討解決問題或者困惑的妙招（8分鐘）4.小組代表分享（12分鐘）5.專家點評（2分鐘）6.領導小結（3分鐘） 【一年級班主任組】面對的困惑：1.劉老師：從高段六年級轉換成低段一年級學生，對于和學生的交流管理上的適應。2.崔老師：對于新環境，新的節奏的適應。3.潘老師：與新型家長溝通交流面對的問題。 如何解決與新型家長溝通交流面對的問題:1.90年后的家長，對老師不再有絕對的信賴、絕對的認可，他們更信任自己的感受，注重自己利益，所以我們老師需要加強溝通，發現孩子閃光點，及時告知家長。多表揚，及時反饋。2.多分享孩子在校生活，可用圖片或者視頻。3.站在一個立場，耐心幫助家長解決問題。養成好的學習習慣，不只是老師找問題，與家長一起解決問題，讓家長觀察孩子在家情況，分享孩子在校情況，綜合處理分析解決。4.加強溝通藝術。5.打鐵還需自身硬，加強閱讀，多看書。 【二年級班主任組】班級如何培養得力的班干部？1.低年級學生干部可以由班主任根據日常表現選定，并在日常的教育教學過程中進行適當調整；2.愿意當班干部的學生優先給機會，學生參與班級班干部競選，能夠在班級同學面前勇于表達自己的想法及愿意為班級服務的意向的學生，在競選中給他提供班干部的崗位；3.對于多名學生參與崗位競選的，可設定候選人考察期，在特定時間范圍競爭上崗；4.選定班干部以后，要對班干部的職責進行分工，崗位越具體、分工越明細，學生干部對于自己的職責就會更加明確；5.給足班干部儀式感，通過頒發聘書、宣誓、在班級召開班會等形式，在班級成員見證下，感受自己的職責所在，作為班級正能量的代表，能夠以身作則，并對違規違紀行為能管敢管；6.樹立班干部的威信，做好班級思想工作，使得班干部敢管能管，班級學生能心甘情愿地服從班干部管教。 【三年級班主任組】班級課堂紀律解決方案：1.利用小組積分機制。有效發揮“積分激勵”機制在班級日常管理中的輔助作用，形成合適各班情況的一套操作性強并且班級同學認可的積分細則?？梢詮男〗M聽講情況、按時提交作業、討論發言次數等方面對小組進行綜合考評。2.借力合伙人的助力。班級交流群里或者每次家長會上，都與家長們明確學生在校聽講的規范性要求。如若孩子多次聽講狀況不佳，及時與家長溝通交流，爭取家長的合力教育，引導孩子及時調整狀態。3.發揮好班干部的帶頭、管理作用。無論是班長、紀律委員還是各科的課代表，需要精心挑選、培養，并細化各自崗位的職責任務，幫助老師管理好班級的課堂紀律。另需要定期召開班干部座談會，掌握班級的最新情況，預防班級里負面問題的發生。 【四年級班主任組】1.在班級管理過程中，會遇到類似油鹽不進的學生，對于班級獎懲制度無動于衷，學習積極性如何提高？2.班干部管理方面，在競選過程中得票多者管理能力不足，干實事的少該如何協調？本學年遇到的問題：四年級有可能遇到調考，如何同時抓好班級管理和教學兩者之間的平衡？經討論后，我們認為還是要重點抓好班級管理，不能讓教學占用了班級管理問題，通過借助班級管理工具來優化管理措施，例如班級小管家、小組合作競爭等方式，促進孩子們的規則意識。只有好的班級氛圍，管理體系，讓班級在井然有序地管理中行進，才能促進教學的有效實施。 【六年級班主任組】難題：如何培養班干部責任感？解決方法：1. 找到學生的閃光點，因材施教，給予學生相應的崗位，培養學生在班級上的價值感。2. 賦予學生的擔任班干部的儀式感，例如授予聘書、簽字、設置實習期等等。3. 給班干部撐腰，表揚班主任做得好的地方，培養成就感。 多問幾個為什么，它是促進班主任專業發展的最佳催化劑，如果每位班主任都能把遇到的每一個為什么都解決得清清楚楚，還需要擔憂不能早日實現班主任專業成長嗎？ 作為班主任，我們所面臨的教育對象千差萬別，所面臨的教育情境千姿百態，所面向的教育內容千變萬化，面對幾十個性格各異、不斷變化發展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播撒適宜他們成長的那粒種子，這是事關重要的。 成為一名有溫度、有厚度的班主任，走近每一個孩子的內心世界，讓積累反思改變自己的行走方式。