《此中有真意，欲辨莫忘言——議論文之核心概念的闡釋寫作指導》——密云二中語文組宋曉鶴老師先鋒杯展示課

密云二中

為落實《密云二中工作思路》，推進學校課堂教學改革，貫徹落實大單元教學理念，全面提升課堂教學質量，根據學校教學工作計劃，我校開展了黨員“先鋒杯”示范展示課活動。2023年12月27日，高二語文組黨員教師宋曉鶴為我們呈現了一堂優秀的基礎教育精品課——《此中有真意，欲辨莫忘言——議論文之核心概念的闡釋寫作指導》。參加本次活動的有密云二中黨政辦副主任劉祚瑋、貫通年級副主任楊桐茂及語文組全體教師。 　　本節課立足學生學情，通過語段賞析，小組合作探究，實踐練筆，能夠運用多種方法對議論文的核心概念進行闡釋，在此過程中提升學生對語言的感知鑒賞能力、語言表達能力。 本節課共四個教學環節。教學環節一：閱讀與發現。復習舊識，通過分析所給示例，說出語段中劃線句所運用的議論文核心概念的闡釋方法。教學環節二：探究與研討。通過分析學生習作的幾個語段，說出語段中概念闡釋的問題。教學環節三：學習與建構。通過分析所給示例，說出綜合運用了哪些概念闡釋的方法，并總結概念闡釋和行文的思維過程。教學環節四：實踐與創新。實踐練筆，運用所學概念闡釋的方法以“突圍”為題完成文段練習。完成后分享交流，鑒賞評析。 　　展示課結束后，語文教研組長李曉輝老師組織了評課活動。 　　首先由宋曉鶴老師闡述了自己的教學設計思路。本課是基于學生在寫作中存在審題不清、立意不明、論證膚淺、表達不暢等問題，就界定核心概念類的作文寫作而言，很少有同學有界定概念的意識，或者不會界定概念，導致作文比較空洞，不深刻，甚至不切題，基于此學情，特意設計了核心概念的闡釋這節課，幫助學生總結闡釋核心概念時的思維路徑和行文方法。 　　之后，語文組郭叢艷老師、鞠陽老師、王濤老師、蘇彥軍老師、王松齡老師對宋老師的課進行了點評，老師們認為宋老師的課是一堂實用、有效、樸實的課堂，教學目標非常明確，目的是幫助學生學會議論文核心概念的闡釋方法，提升學生的思維能力。本堂課做到了以下幾點： 1.以學生學情出發，具有問題意識，針對所教學生議論文寫作缺乏對核心概念的界定意識的問題，特意設計了這堂課；2.充分貫徹學校推行的能動課堂學習理念，以學生為主體，注重學生自主探索、合作探究，讓學生體驗知識形成過程，獲得學習的主動權；3.整個課堂講練結合，學思結合，口頭表達和書面表達相結合，教師適時點撥，扮演了一個很好的引導者的角色。 　　接下來，黨政辦副主任劉祚瑋老師對宋老師的課進行點評，她充分肯定了宋老師這節課。他說整堂課老師心里有學生，學生參與度高，本課體現了“學真語文，真學語文”的理念。同時，劉主任指出，老師要在教學中認真貫徹學校的能動學習理念，整個教學過程要體現教學評的一體化，將教師的教轉化為學生的學再到師生之間、生生之間的相互評價。同時提醒老師們語文學科在平時的教學中就要加強對于核心概念的闡釋。 　　最后，語文教研組長李曉輝老師對此次活動進行了總結。本次活動，宋曉鶴老師給大家提供了議論文寫作教學的范例，在議論文寫作核心概念的闡釋方面有很好的示范作用，為老師們議論文教學提供了一個很好的思路。議論文教學是一個道阻且長的過程，需要開發出一個整體的教學體系，對于核心概念的闡釋就是這個體系中的一部分，如果每堂作文課語文教師都能有體系、有設計、有重點，相信學生在議論文寫作方面會有很大的收獲。 　　通過本次聽課評課活動，語文教研組教師對于議論文教學的方法有了更深入的思考。我們相信在今后的教學過程中通過實踐反思、交流共享能夠不斷提升語文教研組教師的綜合素質，增強學生參與度，從而優化能動課堂。 編輯：王濤圖片：王瑩審核：李曉輝