弘揚(yáng)科學(xué)家精神，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)---沂水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加縣小學(xué)科學(xué)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”教學(xué)研討會(huì)紀(jì)實(shí)

實(shí)驗(yàn)二小樂享科學(xué)

為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）的貫徹實(shí)施，繼續(xù)探索學(xué)科核心素養(yǎng)在課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的細(xì)化和落實(shí)，提升全縣小學(xué)科學(xué)教師的理論素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平，12月28日在沂水縣教育科學(xué)研究與發(fā)展中心科學(xué)教研員王鋒民老師的積極引領(lǐng)下，沂水縣小學(xué)科學(xué)“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期召開，實(shí)驗(yàn)二小科學(xué)骨干教師參與了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，受益匪淺。 《電磁鐵》 首先，為我們帶來精彩課例的是沂水縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏偉老師，她給我們帶來的《電磁鐵》一課，從電動(dòng)小車的運(yùn)動(dòng)開始，讓學(xué)生大膽的猜測，并給同學(xué)們準(zhǔn)備了小馬達(dá)，讓孩子們動(dòng)手研究里面的組成構(gòu)造，從而認(rèn)識電磁鐵是由鐵芯和線圈兩部分組成。然后通過動(dòng)畫片，生動(dòng)形象的展現(xiàn)出電磁鐵“通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失”的特點(diǎn)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己制作電磁鐵，并驗(yàn)證電磁鐵的磁性，最后驗(yàn)證電磁鐵的磁極。學(xué)生們認(rèn)真動(dòng)腦，積極動(dòng)手，充分體現(xiàn)了小組合作的魅力。 《燃燒》 第二節(jié)是由夏蔚鎮(zhèn)第二小學(xué)宋宜賓老師執(zhí)教的《燃燒》。在課堂中夏老師注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過課前交流對四大發(fā)明的認(rèn)識，并根據(jù)學(xué)生的回答引入到課題。緊接著夏老師從學(xué)生熟悉的化學(xué)變化一燃燒入手，用實(shí)驗(yàn)探究的方法引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納燃燒的條件，從而達(dá)到掌握知識的目的，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，得出結(jié)論。另外，通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí) ，讓學(xué)生既學(xué)到了燃燒與滅火的相關(guān)知識，又提高了自我保護(hù)的能力。 《燈泡亮了》 沂水縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孫曉光主任為我們呈現(xiàn)了《燈泡亮了》這堂課，整堂課導(dǎo)課自然、過程開放，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。課前，孫老師先讓孩子們動(dòng)手嘗試制作手電筒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂中，孫老師向孩子們詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)材料，提醒孩子們注意實(shí)驗(yàn)安全，并讓孩子們以小組為單位自己探索燈泡亮起來的秘密。整個(gè)小組合作過程目標(biāo)明確，學(xué)生興趣濃厚。孫老師注重激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，勇敢嘗試。讓孩子們在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，讓孩子們感悟到了科學(xué)探究的樂趣與意義。 評課議課典型發(fā)言 沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王立芹校長為大家?guī)砹恕缎W(xué)科學(xué)教學(xué)評一致性的實(shí)踐路徑》的報(bào)告，從課堂現(xiàn)狀出發(fā)，分析課堂應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，以是否學(xué)會(huì)為標(biāo)志進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合《空氣占據(jù)空間嗎》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解析說明，來自沙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)的秦建強(qiáng)老師從第二課堂視頻出發(fā)，展示了自制教具為我們做了山重水復(fù)的探索，只為柳暗花明的遇見的精彩報(bào)告！ 教研引領(lǐng) 會(huì)議的最后，王鋒民老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，王老師和大家介紹了科學(xué)家精神的具體內(nèi)容，同時(shí)指出關(guān)于“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”的科學(xué)課堂的初步構(gòu)思：要以體驗(yàn)活動(dòng)踐行精神的核心要素，開發(fā)科學(xué)教學(xué)案例，體現(xiàn)科學(xué)精神，注重“教學(xué)評一體化”的展開。接著王老師和大家談了科學(xué)素養(yǎng)的出題思路及相關(guān)數(shù)據(jù)分析，本次科學(xué)素養(yǎng)大賽立足課本知識，滲透愛國情懷，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，致力于全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年盛則國盛。我們要積極弘揚(yáng)科學(xué)家精神，在學(xué)生心里播下科學(xué)的種子，以優(yōu)秀科學(xué)家為榜樣，樹立不屈不撓的科學(xué)精神，專心致志，一絲不茍，大膽探索、勇于創(chuàng)新，撐起熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，幫助孩子們樹立科創(chuàng)報(bào)國的遠(yuǎn)大夢想。