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《小說教學教什么》學習筆記2

王小樹

<p class="ql-block">P13</p><p class="ql-block">三、什么是合適的小說閱讀</p><p class="ql-block">（一）什么是小說</p><p class="ql-block">小說界定的三要素：散文、一定長度、虛構。</p><p class="ql-block">（王安憶）“小說是心靈的歷史”。</p><p class="ql-block">P14</p><p class="ql-block">“……所以讀小說一定要從敘事虛構的角度去讀。”</p><p class="ql-block">“……它用虛構創造出一個虛擬的世界，然后讓讀者通過這個虛擬的世界去感受一種別樣的人生，這就是小說的價值。”</p><p class="ql-block">P15</p><p class="ql-block">“虛構的真正的目的，在于能夠更好地表現出生活的真相。”</p><p class="ql-block">P16</p><p class="ql-block">“……所以我們不反對概括主題，但是反對一定要概括主題，……”</p><p class="ql-block">P17</p><p class="ql-block">“教小說最好的境界是讓學生若有所思、若有所悟、怦然心動、潸然淚下，而又說不出來，我覺得這是最高境界。……”</p><p class="ql-block">P18</p><p class="ql-block">“……小說是把故事呈現給讀者，而不是用小說家的思想去牽制讀者的思想。思想外溢，慷慨陳詞的小說總是讓人感覺到小說家的膚淺。”</p><p class="ql-block">（三）小說的話語體系</p><p class="ql-block">“……一個是敘述語言，一個是視角和時間。……”</p><p class="ql-block">1.敘述的語言。</p><p class="ql-block">“第一，我們首先要分析這一段語言本身的特征，它有一種強烈的調侃、揶揄意味。第二，他要把握阿Q的內心、他的心理，它要設置一個宏大的文化背景。”</p><p class="ql-block">P19</p><p class="ql-block">“第三，這是報紙連載的需要，還有魯迅特有的敘述風格。……”</p><p class="ql-block">2.敘述的視角</p><p class="ql-block"> 第二個是敘述的視角。……首尾刪掉以后就把另外一只眼睛給屏蔽掉了，我們只看到了一個畫面，從另外一個角度看到的畫面，我們就不知道了。</p><p class="ql-block">3.敘述的時間</p><p class="ql-block">“……小說是講故事的，故事總是有時間的，取消了時間就意味著取消了小說。”</p><p class="ql-block">P20</p><p class="ql-block">“一等是等述。……就是敘述的故事和實際的故事基本相等。……”</p><p class="ql-block">P21</p><p class="ql-block">“一種是概述。概述是把很長的故事一句話概括掉。……</p><p class="ql-block"> 一種是擴述。真正重要的是擴述。擴述實際上就是敘述的時間大于故事時間，就像慢鏡頭，把它拉長放慢。……</p><p class="ql-block"> 擴述的地方，一定要細細地加以品味。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反思：小說教學要關注敘述！</p>
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