提升融合理念，賦能專業(yè)成績(jī)長——三門峽市第六小學(xué)融合教育培訓(xùn)活動(dòng)

美好六小

融合教育是衡量社會(huì)文明的尺度之一，在全納教育背景下，讓特殊兒童回歸普校，享受公平、有愛的教育，是社會(huì)大愛的發(fā)展趨勢(shì)。為幫助教師對(duì)融合教育理念有進(jìn)一步的了解，為每一位特殊學(xué)生提供適宜的教育，12月26日上午，三門峽市第六小學(xué)開展了“提升融合理念，賦能專業(yè)成長”融合教育培訓(xùn)專題活動(dòng)。 　　培訓(xùn)中，宋新麗老師以《融合教育中常見障礙類型及輔導(dǎo)策略》為題，向全校教師介紹了特殊學(xué)生常見的障礙類型及輔導(dǎo)策略，為老師們介紹各種障礙類型的特征，為老師們教育和輔導(dǎo)特殊學(xué)生提供了具體的可操作性的方法。 宋老師指出融合教師為隨班就讀學(xué)生提供的支持有三大類：一是以接納的態(tài)度為特殊教育需要學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；二是為隨班就讀學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)淖缓椭鷮W(xué)伙伴，使其從相對(duì)的學(xué)習(xí)困難中獲得關(guān)系和學(xué)習(xí)幫助；三是不斷研究和調(diào)整課堂教學(xué)策略，提高隨班就讀學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,并以各學(xué)科課程目標(biāo)調(diào)整為例重點(diǎn)講解了融合教育課程目標(biāo)調(diào)整策略。 　　接著潘卓老師詳細(xì)介紹了如何借助國家政策、康復(fù)中心以及資源教室為特殊學(xué)生做必要的康復(fù)治療。 　　經(jīng)過培訓(xùn)，我校教師進(jìn)一步理解了特殊學(xué)生的特點(diǎn)，并掌握了一定的融合教育知識(shí)技能，增強(qiáng)了融合教育發(fā)展共識(shí)，大家將進(jìn)一步煥發(fā)工作熱情，為推動(dòng)我校融合教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展努力！