以賽促教，共譜新章——鳳山中學文綜組青年教師賽課活動（副本）

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教育是渡人之船，交流是乘風的帆，賽課是清風幾許，推我們走的更深更遠。為進一步激發教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升青年教師的專業素養，提高課堂教學效率和質量，促進師生全面發展，鳳山中學文綜組舉行了青年教師賽課活動。 凝而聚力，研而致遠 　　人生在勤，不索何獲。教師的成長，離不開堅持不懈的學習和時時刻刻的交流。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有在磨礪中成長才能收獲成功的芬芳。 參加比賽的青年教師認真研讀課標、深挖教材、設計教案。為了呈現最好的課堂效果，各位青年老師在老教師的幫助下一步步解決疑難困惑，完善教學設計。 芳華綻放，逐夢課堂 　　教師根據安排進行了精彩賽課活動，老師們教學各具特色，把自己的教學風格、教學水平發揮得淋漓盡致，同時教師們大膽創新，將全新的教育理念滲透到活動當中，巧妙地利用多媒體直觀教學手段、新穎靈活的教學方法，把孩子帶入輕松愉快的課堂氛圍。 讓我們一起來領略他們富有魅力的課堂風采！！ 　　宋麗萍老師《理解權利義務》一課，前置性作業簡潔明了，要求具體明確，整堂課思路清晰，重點突出，充分體現了學生是課堂的主體。著重講述辨析題思路，通過小組討論，學生回答，老師評價的方法，提高學生的課堂參與度。 　　王志明老師《理解權利義務》一課，把教材聯系于生活，用活了教材，激活了思維，學生學活了知識！課堂氣氛活躍，用多種方式激發學生思考的熱情和探究的欲望。注重方法的指導，課堂上親切自然，對各種題型總結分析，幫助學生掌握正確的答題技巧，指引學生前進的方向。 　　彭麗老師的《從國共合作到國共對立》復習課，重思維方法，用時間軸的方式梳理單元重點，重學情重反饋，善用探究，使學生對所學過的知識深刻領會，實現了高效課堂。在教學過程中注重體現學生為主體，引導學生自己獲取知識，并利用知識解決問題，培養學生敢于獨立思考、敢于探索的習慣。復習課讓人印象深刻！ 　　孫士涵老師《青春有格》一課，巧妙運用板書理解教材內容，提高學習的趣味性。課堂上，學生參與度高，參與面廣，小組合作探究、討論，交流，充分展示精彩。課堂提問根據問題難易程度選擇學生，不同層次的學生都能學有所得，成功調動全體學生的課堂積極性。 　　徐越老師的《對外開放》，通過創造情境，提出課堂主題；授課中時時循循善誘，以耐心和激情不斷激起學生的學習興趣……在歷史課堂上，師生在互動的過程中探究新知，在合作互學中一齊得到成長！ 　　胡喬元老師《根本政治制度》一課，從預習檢測到智慧導學，結合課本教材，引導學生主動找答案，注重培養學生自主探究式學習和歸納概括的能力！使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，為學生打下扎實的功底！ 　　 學生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜，每位老師的教學設計環節新穎別致，課堂上以學生為主體，充分發揮學生自主學習，小組合作的能力，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉快。 說出精彩，收獲成長 　　六位老師從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程等幾方面進行了說課，將新課程理念、教學方法、信息技術教學手段與各自的教學實踐有機融合，充分展示了自己學習理論、研究教材和設計教學的能力。各位教師在說課中都呈現出自己獨特的說課風格和亮點，課后各位老師也進行了反思，與大家一起分享了賽課感悟與收獲。 借此東風，趁勢而飛 　　賽后，備研組長對每位參賽教師的課堂都進行了點評。評委充分肯定了老師們這幾年的成長，無論是文本解讀還是課堂把握，都上了一個臺階；同時也指出了可以改進的方向，商榷了目標定位、要素落實等課堂重要環節。 　　肖海東主任對各位老師的精彩課堂表示贊賞，對獲獎教師進行頒獎，充分肯定老師們的努力與成長。通過這次青年教師賽課，不僅為青年教師提供了一個自我展示的舞臺，也讓青年教師在交流中獲得了一次難得的學習機會，有效促進了學校青年教師的成長。比賽雖然圓滿結束，但是相信老師們積極教研的腳步永遠不會止步！ 　　“一個人走得快，一群人走得遠”，賽課背后才是我們更應該關注的。把賽課和學科研討有機結合，以最簡路徑促進學科教師專業成長才是這次團體賽課的真正意義所在。賽課，從來都不是一個人的成長，而應該是一群人的成長。 文綜全體老師還會繼續發揚這種積極參與，共同研討、共同學習、共同進步的精神，促進學校教育教學質量不斷邁向新臺階。