【課程故事】牽手相伴放手成長

德令哈市幼兒園

一個甜美的微笑一聲溫暖的問候一句“老師早上好”一幕幕溫馨的畫面開啟了清晨最美好的樂章 課程起源 　　時光恰好、秋意正濃，一切都是那么美好；小班的寶貝們逐漸適應(yīng)了幼兒園生活，為了進一步培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，他們開始了自主入園的體驗。自主入園，對于孩子們來說，這是成長的一大步，是他們走向獨立的又一次飛躍。從哭鬧到歡笑、從依賴到獨立，逐步學(xué)會用嶄新的姿態(tài)，迎接幼兒園的快樂生活。讓我們一起來看一看小二班寶貝自主入園的故事是怎么發(fā)展的吧！ 開學(xué)第一天 開學(xué)一周 　　經(jīng)過一周的時間，他們逐漸會自己穿衣、自己吃飯、自己上廁所了，看著孩子一天天的變化，老師不由得為他們點贊，小二班自主入園也正式踏上了旅程..... 以愛為由助力成長 　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒自己的事情盡量放手讓他自己去做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。”自主入園是幼兒一日活動的重要組成部分，對幼兒園老師來說并不是一個陌生的字眼。通俗地說，那就是讓幼兒放開大人的手，自己走進幼兒園。對于幼兒來說，這是成長的一大步，是他們走向獨立的又一次飛躍。而對于家長來說，會焦慮不安，怕孩子找不到教室、怕孩子摔倒。生活即教育，教育即生活，獨立是孩子成長的必經(jīng)之路，學(xué)會慢慢放手，孩子才會不斷地成長、進步。因此，我們以此為契機，鼓勵幼兒獨立接受晨檢，獨自找教室，幼兒收獲的不只是獨立、自理和自信，其思維能力和判斷能力也在不斷增強。幼兒從熟悉的家庭生活進入相對陌生的幼兒園，對幼兒自己及家長來說都存在一定的挑戰(zhàn)。尤其是家長會因過度擔(dān)心幼兒而產(chǎn)生焦慮，甚至對幼兒造成負(fù)面影響，所以我們實施自主入園的第一步就是要得到家長的信任。我們通過調(diào)查問卷，了解了家長對幼兒自主入園所存在的顧慮，諸如：幼兒不進班級或者進錯班級；幼兒無法融入集體，心情焦慮，哭鬧不止；幼兒不習(xí)慣自己如廁、就餐、午睡；幼兒安全意識不到位等。 依愛之名呵護童心 　　老師們制作了“情緒簽到墻”，在墻上裝飾我的情緒小怪獸，通過這種方式，既讓幼兒宣泄自己的情緒，又能幫助教師了解幼兒當(dāng)天的情緒，做到有針對性地進行個別幼兒心理輔導(dǎo)。幼兒通過跟墻面環(huán)境的互動和對話，不但讓孩子了解了自己的情緒，同時還培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人情感的習(xí)慣。 以景記情，走進視界 當(dāng)幼兒剛來幼兒園時，孩子們需要深入了解他們的生活環(huán)境。我們帶領(lǐng)幼兒走遍整個教室，知道自己的班級，讓他們熟悉幼兒園各個場地，并告訴孩子們每位老師分別負(fù)責(zé)哪些工作。通過過渡環(huán)節(jié)、游戲等方式讓孩子們相互認(rèn)識，建立友誼。講解各種游戲需要遵守的規(guī)則，幫助孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境。 以大代小，共同成長 　　為了讓孩子們更好地適應(yīng)晨間自主入園，我們進行了大班哥哥姐姐安撫哭鬧的孩子，護送弟弟妹妹進教室?guī)椭┟撘路＝?jīng)過一段時間的志愿者活動，在小班幼兒能獨立自主入園后，鼓勵其獨立自主進園。 以趣味調(diào)，奏響歡樂 　　為了緩解孩子們的入園焦慮，能和老師小朋友建立良好的情感線，我們在一日活動中讓孩子們自主選擇游戲及材料，讓他們很快地適應(yīng)了幼兒園這個大家庭。 　　一學(xué)期以來，孩子們的表現(xiàn)不禁讓家長、老師都豎起大拇指，為他們點贊！孩子們小小的身體里蘊藏著無限的潛力和大大的能量。當(dāng)每一個孩子都帶著滿臉的笑意、洋溢著天真與童趣來園時，幼兒園里滿是歡聲笑語，更是希望無限。有一種放手叫“自主入園”；有一種成長叫“自主入園”；有一種收獲叫“自主入園”！幼兒自主入園不僅是保障幼兒安全的重要舉措，而且是遵循課程游戲化的精神，大膽放手，鼓勵孩子做生活真實的主人，同時，自主入園更是孩子們第一次放開大人的手走向獨立自主的第一步，帶給幼兒自信心與自豪感，為今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)！