評(píng)估引航學(xué)研共進(jìn)——望京協(xié)作片區(qū)學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》園長(zhǎng)專題研討活動(dòng)（二）

蔡倩倩

為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)各園深入學(xué)習(xí)理解并貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估指南》）精神，將所學(xué)、所思應(yīng)用于園所管理中，促進(jìn)望京協(xié)作片區(qū)各幼兒園之間的相互交流、凝聚各園所的管理智慧力量，不斷激發(fā)改革創(chuàng)新活力，共同推動(dòng)各園所的高質(zhì)量發(fā)展。2023年12月23日下午，望京協(xié)作片區(qū)開(kāi)展了以“評(píng)估領(lǐng)航，學(xué)研共進(jìn)“為主題的園長(zhǎng)交流研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)由望京協(xié)作片副組長(zhǎng)，西壩河一幼黨支部書(shū)記兼園長(zhǎng)張靜主持，朝陽(yáng)區(qū)教委學(xué)前科李健老師和望京協(xié)作片區(qū)26址各類型幼兒園園長(zhǎng)、保教主任、行政干事和業(yè)務(wù)干事參加。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：溫故知新、共享共話、互學(xué)互鑒、引領(lǐng)提升。 溫故?知新 活動(dòng)伊始，西壩河一幼執(zhí)行園長(zhǎng)李曄結(jié)合前期蘇婧所長(zhǎng)關(guān)于《評(píng)估指南》的培訓(xùn)帶領(lǐng)大家回顧了《評(píng)估指南》的形式與背景、價(jià)值與意義，從“有教無(wú)類”“因材施教”兩點(diǎn)來(lái)闡述古往今來(lái)的教育觀點(diǎn)與《評(píng)估指南》的精神鏈接，既而用《評(píng)估指南》的實(shí)踐案例引領(lǐng)大家分析高質(zhì)量幼兒園的樣態(tài)以及園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力之所在，進(jìn)一步深化對(duì)《評(píng)估指南》的理解，也鼓勵(lì)各位園長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極實(shí)踐，使《評(píng)估指南》落地，促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。 共享?共話 在教委學(xué)前教育科相繼組織《評(píng)估指南》的培訓(xùn)后，各園是如何貫徹落實(shí)《評(píng)估指南》精神、提升內(nèi)涵建設(shè)及保教質(zhì)量的呢？結(jié)合幼兒園開(kāi)展的自評(píng)工作，各園又有哪些思考和行動(dòng)？各位園長(zhǎng)以小組研討的方式，聚焦實(shí)踐對(duì)話：貫徹《評(píng)估指南》過(guò)程中的思與行，分享實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，碰撞教育智慧火花。 互學(xué)?互鑒 第一組花家地幼兒園高蕾主任代表發(fā)言在實(shí)施《評(píng)估指南》的過(guò)程中，首先要確定方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。其次發(fā)揮園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，提高目標(biāo)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)。教師層面采用聚焦式研討、利用案例分析深化教師反思能力，轉(zhuǎn)變教師觀念。隨后，高主任向我們講述了近期發(fā)生在花家地幼兒園里的一個(gè)有趣而溫暖的故事，透過(guò)故事讓大家明白推動(dòng)和落實(shí)《評(píng)估指南》在于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于激發(fā)每位教職員工都能夠在自己的崗位上發(fā)揮教育的最大價(jià)值，都能獲得一份歸屬感和幸福感，真正實(shí)現(xiàn)全員上下理念同頻、目標(biāo)同向、行動(dòng)同步。 第二組金色搖籃鹿港園朱偉云園長(zhǎng)代表發(fā)言在落實(shí)《評(píng)估指南》的過(guò)程中首先要清晰指標(biāo)內(nèi)容，明確《指南評(píng)估》是聚焦過(guò)程性質(zhì)量評(píng)估；其次要進(jìn)行自我分析，對(duì)照《評(píng)估指南》找出關(guān)鍵性指標(biāo)，以點(diǎn)帶面形式研究落實(shí)方式，再就是調(diào)動(dòng)教師內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)教師結(jié)合《綱要》《指南》深層次理解《評(píng)估指南》精神。在落實(shí)《評(píng)估指南》的行動(dòng)中，大家聚焦園所自評(píng)和教師自評(píng)也匯聚了一些經(jīng)驗(yàn)做法，如三階段診斷式的半日觀摩促進(jìn)教師自評(píng)、教師制作問(wèn)題集進(jìn)行自我反思、利用集體備課、視頻回放等形式促進(jìn)教師自我診斷、通過(guò)兒童課程故事和兒童學(xué)習(xí)故事轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，最終將發(fā)展的需要還給孩子。 第三組西三幼望京園甘萍主管代表發(fā)言第三小組在研討中達(dá)成共識(shí)，那就是“以學(xué)促思、以思促研、以研促踐、以踐促質(zhì)”。聚焦《評(píng)估指南》實(shí)施的過(guò)程，提煉出園所發(fā)展的三階段：自我診斷、自我完善、自我提升。在自我診斷的過(guò)程中，首先要進(jìn)行指標(biāo)自學(xué)，運(yùn)用1+2+3的模式進(jìn)行自我診斷，即學(xué)完某個(gè)指標(biāo)之后，提出1個(gè)感受、2個(gè)問(wèn)題、找出3個(gè)措施。而后，干部下沉，聚焦班級(jí)觀察，對(duì)標(biāo)集體研討分析，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，在不斷完善的過(guò)程中提升保教質(zhì)量。 第四組培基望京園張敏主任代表發(fā)言第四小組在探討中找出了影響幼兒園質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素：1、建立過(guò)程導(dǎo)向的評(píng)估方案。2、注重教師自我診斷、實(shí)踐反思、調(diào)整優(yōu)化的能力。3、關(guān)注幼兒有意義的學(xué)習(xí)、表達(dá)表征、一對(duì)一傾聽(tīng)等。針對(duì)這些關(guān)鍵因素，各個(gè)幼兒園分享本園的一些經(jīng)驗(yàn)做法，如自上而下、自下而上相互融合式建立目標(biāo)性強(qiáng)、便于操作的自我評(píng)估機(jī)制。帶領(lǐng)老師研讀高頻詞和關(guān)鍵詞，錄制活動(dòng)案例共同分析研討進(jìn)行自我反思和診斷，結(jié)合具體的案例來(lái)理解學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》指標(biāo)的內(nèi)容，在實(shí)施中逐漸轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育質(zhì)量。 引領(lǐng)?提升 西壩河一幼黨支部書(shū)記兼園長(zhǎng)張靜首先肯定了今天的研討非常圓滿，在共享共話的過(guò)程中不僅達(dá)成了思想上的統(tǒng)一，還在互學(xué)互鑒的過(guò)程中習(xí)得了具體方法。張靜園長(zhǎng)對(duì)四個(gè)小組發(fā)言中提到的一些好方法再次進(jìn)行了梳理，并鼓勵(lì)大家后續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)園所保教質(zhì)量的提升。 教委學(xué)前科李健老師首先用中國(guó)古代哲學(xué)中的“道”和“器”來(lái)點(diǎn)評(píng)了今天四個(gè)小組的學(xué)習(xí)和討論。李健老師指出，四個(gè)小組都能從“道”的層面提出對(duì)《評(píng)估指南》的認(rèn)知和思考，從“器”的層面談自身的實(shí)踐和落實(shí)，緊扣今天的研討主題。隨后，李健老師結(jié)合今天的研討主題“落實(shí)《評(píng)估指南》的思與行”給予專業(yè)引領(lǐng)，在落實(shí)《評(píng)估指南》的過(guò)程中，首先要厘清《評(píng)估指南》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之間一脈相承的關(guān)系，還要通過(guò)學(xué)習(xí)看本質(zhì)，將《評(píng)估指南》與實(shí)際工作對(duì)接。其次，作為園長(zhǎng)，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上還要尊重教師的發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用管理的智慧讓教師的聲音被聽(tīng)見(jiàn)，教師的亮點(diǎn)被看見(jiàn)，教師的困惑能緩解。在這樣的氛圍中促進(jìn)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，提升教師歸屬感和幸福感。希望每一位園長(zhǎng)都能擁有管理之道，堅(jiān)持“以人為本”做教育，帶領(lǐng)幼兒園主動(dòng)朝高質(zhì)量的發(fā)展去努力！ 望京協(xié)作片組長(zhǎng)花家地幼兒園黨支部書(shū)記兼園長(zhǎng)閻芳，圍繞“有質(zhì)量”到“高質(zhì)量”——望京協(xié)作片區(qū)堅(jiān)定選擇、現(xiàn)實(shí)行動(dòng)和持續(xù)追求的話題，感謝朝陽(yáng)教委學(xué)前科搭建專題推進(jìn)的平臺(tái)和學(xué)前科李健老師再次蒞臨，對(duì)望京協(xié)作片片區(qū)持續(xù)的關(guān)注支持指導(dǎo)找準(zhǔn)突破點(diǎn)，將是激發(fā)各園主體意識(shí)前進(jìn)的不碣動(dòng)力。研討活動(dòng)通過(guò)共研共進(jìn)，共生共長(zhǎng)，碰撞教育智慧，梳理提煉經(jīng)驗(yàn)，汲取能量養(yǎng)分，完成了既定目標(biāo)任務(wù)，是園長(zhǎng)綜合素質(zhì)和能力的歷練場(chǎng)。園長(zhǎng)作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的重任。全面建設(shè)新時(shí)代高質(zhì)量幼兒園的行動(dòng)要推向縱深的核心與關(guān)鍵。堅(jiān)定的信念，開(kāi)放的心態(tài)，科學(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)思維，是優(yōu)秀園長(zhǎng)的必備素質(zhì)。要將剛?cè)岵?jì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、孜孜不倦的鉆研精神、追求卓越的服務(wù)意識(shí)，蓄勢(shì)前行，找準(zhǔn)著力點(diǎn)與突破點(diǎn)，全力答好“全面建設(shè)高質(zhì)量幼兒園”的必答題！理念同頻、目標(biāo)同向、行動(dòng)同步的協(xié)作組發(fā)展共同體，將每一所家門(mén)口的幼兒園都建成群眾滿意的高質(zhì)量幼兒園，讓每一個(gè)孩子都成為高質(zhì)量幼兒園建設(shè)的受益者！ 思是行之始，行促思之成。對(duì)于《評(píng)估指南》的貫徹和落實(shí)，我們要以思促行，以行促思，也要道器合一。思之明則行之篤，《評(píng)估指南》為我們點(diǎn)亮一條星河，讓前行的路熠熠生輝。行之力則知愈進(jìn)，我們的行動(dòng)一定會(huì)為《評(píng)估指南》的落實(shí)開(kāi)辟巷道、展現(xiàn)新樣態(tài)，呈現(xiàn)出我們朝陽(yáng)幼教的鋒芒。感謝朝陽(yáng)教委搭建的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，感謝學(xué)前科李健老師的再次蒞臨，對(duì)望京片區(qū)持續(xù)的關(guān)注關(guān)懷和高位的引領(lǐng)。讓我們攜手前行，為“五宜”朝陽(yáng)建設(shè)、教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)、學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，展現(xiàn)朝陽(yáng)學(xué)前追夢(mèng)人不懈奮斗的風(fēng)采，乘風(fēng)破浪，圓夢(mèng)朝陽(yáng)！ 編審小組照片：西壩河第一幼兒園（望京分園）拍攝提供編輯：凱爾寶寶望京幼兒園蔡倩倩業(yè)務(wù)園長(zhǎng)初審：國(guó)資中心望京園張楠園長(zhǎng) 王雪楠主任終審：花家地幼兒園閻芳園長(zhǎng)