<p class="ql-block ql-indent-1">2023年的第一場雪，江南比江北下得大一些。時值歲末，不懼清寒，懷遠教育系統二十多位校長放下手中繁忙的工作，來到溧陽，開始為期三天的科技教育的取經之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一間小會議室，圍桌而坐，傾聽、互動、交流、碰撞，在緊張而又活潑的氛圍中，認知、融匯、沉淀、升華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">還科學教育應有的位置。學校開設的每一門課都應該得到落實和重視。學校實際教育工作中的主副課現象，是教育工作中的典型功利主義。站著某一學科的角度過多的強調該學科的重要性，是學科本位主義，是教育思想片面化的表現?？茖W學科教學時間被擠占問題應該得到立刻扭轉，學校要設專任的科學老師，科學要納入對老師和學生評價范疇。學校應從制度上予以保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">給好奇一對有力的翅膀。好奇心和探求欲是興趣的原動力?，F行中課程體系，從學科角度來說是科學的 ，從人的發展來說是極不科學的。每一個人都有體會，想學的東西不教，不想學的卻逼著學。社團課學生可以自由選擇，為興趣而生。科學社團課廣受學生歡迎，這些內容正是學生想知道的，也是有意思的。好奇心得到滿足，科學的種子也悄悄發芽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為科學教育發展賦能。目前學校的科學教育從硬件到軟件都很薄弱。抓科學教育不能低水平徘徊，要善假于物，借助一些專家和專業團隊的幫助，實現學?？茖W教育的跨越式發展，迎頭趕上。</p>
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