<p class="ql-block"> 冬雪滿空來，觸處似花開。一場場瑞雪覆蓋了大地，又將我們帶回瓊枝閃爍，潔白如玉的世界。為傳承民俗文化和冰雪文化，落實我市“百萬學(xué)子花燈文化體驗”活動，我校開展了“巧做花燈”“智猜燈謎”“樂賞燈海”等系列活動，旨在提升學(xué)生的動手能力，感受傳統(tǒng)文化的魅力，實現(xiàn)勞動創(chuàng)造育人，民俗傳統(tǒng)育人，冰雪特色育人的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動高度重視，召開會議，部署落實。班主任充分調(diào)動學(xué)生和家長的積極性，鼓勵學(xué)生勤于動手，勤于動腦，制作屬于自己的獨(dú)特花燈。同時學(xué)校各部位密切配合，保障活動順利開展。我校學(xué)生全員參與，上交作品種類豐富，形態(tài)各異，制作精良，實用與精美統(tǒng)一，安全與牢固兼得。</p> <p class="ql-block"> 童心秀巧手，花燈鬧新枝。伴隨著2024元旦的來臨，一盞盞五彩繽紛、形態(tài)各異的花燈掛滿了實驗小學(xué)的校園。為了鼓勵學(xué)生的積極性，學(xué)校將所有作品全部展出，懸掛于走廊一側(cè)，班主任負(fù)責(zé)懸掛及燈盞的開關(guān)工作。這樣既讓學(xué)生有機(jī)會欣賞花燈，也保證了后續(xù)工作的正常進(jìn)行。一排排、一盞盞流光溢彩的花燈，裝點了校園，帶來春的氣息，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代工藝相得益彰，贏得孩子們的聲聲贊嘆，成為校園里的一道靚麗風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 本次活動旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在傳承中浸潤成長，旨在增強(qiáng)學(xué)生動手能力，在體驗中收獲快樂。所有學(xué)生積極參與，上交作品豐富多樣，材料不拘一格，大小形態(tài)各不相同。有的變廢為寶，制作環(huán)保節(jié)能花燈。一個個廢棄的易拉罐、塑料瓶、舊紙箱，都是孩子們利用的好材料，經(jīng)過裁剪、加工、圖畫，就變成了一件精美的工藝品。有的鴻篇巨制，制作大型花燈，一條條飛龍宛若從天而降，帶來吉祥和快樂。有的精工巧制，一張張薄紙、竹枝、彩線，經(jīng)過孩子們的巧手和靈動豐盈的構(gòu)思，變成了一個個精美的花燈。</p> <p class="ql-block"> 明月滿街流水遠(yuǎn)，華燈入望重星高。花燈樣式繁多，造型美觀，有玲瓏剔透的宮燈，有栩栩如生的動物燈，有富有時代氣息的廣告燈，有吉祥如意的荷花燈，有舞姿婆娑的仙女燈，有紅彤彤的霓虹燈，還有色彩鮮艷的孔雀燈......燈影搖曳，如夢如幻，如詩如畫，孩子們仿佛置身于花燈的海洋，不時發(fā)出一陣陣贊嘆聲。</p> <p class="ql-block"> 美麗的花燈讓孩子們流連忘返，有趣的燈謎更讓學(xué)生冥思苦想。燈謎是我們獨(dú)有的一種漢族民俗文娛活動形式。既啟迪智慧，又增添節(jié)日氛圍。孩子們將一個個有趣的燈謎親手書寫在花燈上，或字若涂鴉，或行云流水，亦或是剛勁有力，都是孩子們用自己的雙手書寫著對生活的熱愛和理解。同學(xué)們徜徉在燈海，時而發(fā)出嘖嘖稱贊聲，時而議論一番，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開，猜燈謎成了本次活動中最精彩的部分。</p> <p class="ql-block"> 燈樹千光照，花焰七枝開。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也被這流光溢彩，美不勝收的景象吸引，和學(xué)生們一起賞花燈，猜燈謎，樂在其中。小小的花燈，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣，提高了學(xué)生的動手能力以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與熱愛。數(shù)千盞花燈裝扮的校園，綻放別樣的風(fēng)采，更承載著實驗學(xué)子對生活的熱愛和對未來的無限憧憬。</p><p class="ql-block"> </p>
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