【和合四十·跨學科課程】“探”地球空間 “尋”學科快樂——臨沂第四十中學東校區跨學科主題——地球空間活動紀實

臨沂第四十中學東校區

《義務教育課程方案（2022年版）》：義務教育課程要加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯系，注重培養學生在真實情境中運用知識解決問題的能力，開展跨學科主題學習，強化課程協同育人功能。方案還明確要求各門課程原則上要用不少于10%的課時設計跨學科主題學習，注重培養學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。 　　跨學科主題學習——地球空間中的主題主要源自實際生活中師生共同感興趣的問題、任務、人、物、概念、話題等。探究過程中需要科學、語文、數學、道法、美術等學科的支持。基于主題鏈接和學情分析，臨沂第四十中學東校區四年級的學科教師們共同設計了教學活動，包括活動階段、學習活動、學科和課時等。 精彩課堂 　　探究過程中需要科學、語文、數學、道法、美術等學科的支持。基于主題鏈接和學情分析，臨沂第四十中學東校區四年級的學科教師們共同設計了教學活動，包括活動階段、學習活動、學科和課時等。孩子們在各科老師主題活動的引領下興趣盎然！ 展演再現 　　太空浩瀚，星河燦爛，探索宇宙的道路漫長而又曲折。在浩瀚的宇宙中，地球是一個特殊而又普通的星球，地球的歷史是那么神秘又吸引人，為了繼續激發學生的探究地球興趣，加深學生對地球空間的認識，特此進行一次跨學科主題——地球空間展演活動！ 　　孩子們認真觀看《地球媽媽》，了解現在地球的狀態，增強了保護地球意識。 　　孩子們在深情的朗誦中表達對美麗地球的熱愛！ 　　地球媽媽博大的胸懷，孕育了無數生命，世界萬物都在這個美麗的空間存在。 　　最精彩的就是“有趣的食物鏈”這個活動了，孩子們自己組織了表演小組，每個小演員認領一個角色，用豐富的想象力和創造力編排劇本，讓大家了解了食物鏈的過程，懂得了大自然存在著生態平衡，不能破壞。 　　詞語接龍規則：每個小組四人，一個孩子只能說一個表示季節的四字詞語或者成語，每個小組展示的詞語不重復，這就要求孩子們要學會儲存足夠的詞匯量，尤其到了最后兩組，最能體現豐富的詞匯量了。孩子們在活動中積累了大量詞語，玩得不亦樂乎！ 　　結合四年級上冊語文七單元習作任務，學習寫給地球媽媽的一封信。孩子們表達著對地球媽媽的愛護以及保護環境、保衛地球的心聲。 　　頒獎典禮雖然簡單，但儀式感滿滿，孩子們為自己的收獲特別開心。 碩果累累 　　跨學科主題學習強調在真實情境中解決真實問題，是聯結學生的學習與生活的重要載體。教師基于生活中真實的問題，創設真實的情境，引導學生在解決真實問題的過程中自主建構認知體系。為此，各學科老師們精心設計了探究單，提高了孩子們在真實情境中發現問題、解決問題、分析問題的能力。 　　跨學科主題學習是基于學科、為了學生的主動跨界，能引導學生以整體的視角發現問題，通過觀察、思考、創造、表達等方式積極應對生活和世界中的復雜問題，促使學生將所學的知識與技能等真正轉化為帶得走的素養。 　　“探”地球空間，“尋”學科快樂！給孩子們提供融會貫通地、綜合運用知識來創造性地解決問題的機會，讓學生養成有趣的靈魂、高貴的品位，擁有對周遭世界永葆好奇的探索精神，發現隱匿的關系與規律，形成整體看世界的視野、觀念與方法。撰稿：楊麗初審：杜以欣段超復審：魏翠艷終審：涂桂梅