【協(xié)同創(chuàng)新】—店頭鎮(zhèn)中幼開展班主任論壇專題教研活動（第一期）

霖萱

用心教育的日子，充滿了詩情，彌漫著畫意。近日，店頭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“春風化雨，潤物無聲 ”為主題的班主任論壇交流活動，透過文字，讓我們靜下心來，梳理一學期和孩子們的生活印記，也和自己展開一場心靈對話。 小班的老師們有的聚焦行為習慣的養(yǎng)成，從三位一體保教管理的一致讓習慣融于自然，鏈接指南“能按類別整理好物品”展開兒童會議共同探討整理好辦法，以“音樂圖譜”“角色體驗”“小紅花的延續(xù)”等游戲化的支持策略促進習慣養(yǎng)成。 中班則以賦予兒童權(quán)利，建立“無所謂到有意識”的獨立需求，看見生活、游戲中的自主。在看見每一個孩子能力的同時，融入多元的評價，亮燈式評價、集贊式評價，體驗認同感，延續(xù)滿足感，讓平常的日子更加有滋有味。 在班級管理中，常常會聽到這樣的聲音，它們是孩子們的需求、困惑、期待、分享…大班教師則鼓勵幼兒制定并實施計劃，重塑“自我”，有效“管理”，自信邁入小學。 班級管理要有溫度，要讓整個班級充盈著愛與溫暖，用愛心、情懷、智慧、專業(yè)，締造一個共生共長的班集體。教育不是簡單的每日重復，而是一種追隨幼兒需要的有效互動和變通成長。一邊堅守教育的專業(yè)視角，一邊尊重孩子的童真思維。和孩子一起行走，尋一路花開，伴微微成長。