磨課研課促成長，好課精自錘煉來——金文實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高二數(shù)學(xué)組磨課研課活動(dòng)

龍馬精神

研究的快樂在于“如切如磋如琢如磨。磨課是如釀酒，越釀越香，越磨越亮……　　為了提高課堂教學(xué)效果和教師的教學(xué)水平，學(xué)校在十二月中旬開展了聽評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組的老師精心準(zhǔn)備，積極參加，充分利用信息技術(shù)和學(xué)科特點(diǎn)展示自己教學(xué)風(fēng)貌，經(jīng)過備課、授課、評(píng)課，最終決定由組員黃泰亭老師講示范課，邢雨閣，楊瑾怡老師參加賽課。 本次磨課研課活動(dòng)前的集體教研，探討課程的準(zhǔn)備工作，確定公開課授課教師，授課形式，并積極開展備課。 數(shù)學(xué)組開展第二次集體教研，主講人根據(jù)獨(dú)自備課情況進(jìn)行闡述，數(shù)學(xué)組討論，指出不足，及時(shí)改進(jìn)。 數(shù)學(xué)組開展第三次集體教研，主備人主講人進(jìn)行授課前的說課試講 黃泰亭老師公開課展示學(xué)生聽課認(rèn)真，參與度高，積極回答問題，主要知識(shí)點(diǎn)得到了充分的練習(xí)。 邢雨閣老師精彩課堂，課堂氛圍活躍 楊瑾怡老師精彩課堂展示，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，直觀易懂 學(xué)生小組激烈討論，教師答疑解惑 課后，老師們聚在一起，進(jìn)行議課、研課，從設(shè)計(jì)方案到細(xì)節(jié)打磨，從教師的預(yù)設(shè)到學(xué)生的生成性調(diào)控一塊進(jìn)行了研討。在這種頭腦風(fēng)暴式的研討會(huì)上，與會(huì)老師們各抒己見。重點(diǎn)在如下內(nèi)容突破：　　教師應(yīng)站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)“學(xué)”的課堂，抓大放小，從思維能力方面去定位，變接受性思考為自主思考，把握每一節(jié)課的核心和重點(diǎn)，變教師教的過程為學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生的學(xué)在課堂上真實(shí)的發(fā)生。 課堂教學(xué)中，黃泰亭、邢雨閣、楊瑾怡三位老師思路清晰，步驟合理，既重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。課后，全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。　　教師的專業(yè)成長離不開“實(shí)踐反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”，而磨課則是這三位一體的綜合體驗(yàn)。　本次活動(dòng)，由黃泰亭、邢雨閣、楊瑾怡老師主備，同課異構(gòu)，高二學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師積極參與打磨。活動(dòng)主要采取聽課議課和指導(dǎo)備課的方式進(jìn)行。     一次次的磨課過程，使老師們對(duì)新理念把握得更加準(zhǔn)確，對(duì)教材的研讀更加深入，對(duì)學(xué)情了解得更加透徹。可喜的是，磨課不但磨出了教師間合作交流的默契，更磨出了數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)理性思維水平的提高！