幼小銜接我們在行動

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為壓實“雙減”，提升幼小銜接階段學科教師幼小銜接理念，助力幼小銜接課程的實施，經研究，開展 2023 年下半年“幼小銜接理念提升學習月”活動。 我校于12月20日開展幼小銜接理論提升專題培訓活動。 本次活動由一年級年級組長張亞光組長主持。 理論學習促提升 德育處李靜副校長帶領大家就《關于開展徐州經開區 2023 年下半年“幼小銜接理念提升學習月”活動的通知》的學習內容，參與學習人員，學習方式，學習時間，學習要求等五方面做了重點指導。 教師們認真學習領會文件精神，了解小學生的行為習慣，心理特點和小學的教育目標及要求，明確幼小科學銜接的教育要點。了解從幼兒園到小學兒童的身心、生活、社會、學習等方面銜接的問題及教育策略。 文件中重點推薦了兩本必讀書目及內容。 交流心得共成長 　　參會的低年級學段的老師們結合自己的工作實踐及育兒經驗，紛紛發表自己對幼小銜接工作的的理解及看法，會議氛圍濃厚熱烈，大家一起為做好徐莊實小幼小銜接工作添磚加瓦。 李靜副校長：我們應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備，教育目標和內容融入幼兒園游戲活動和一日生活，可以開設一個玩具區，引導學生積極探索實施入學適應教育。 吳春梅老師：應該在日常生活中幫助幼兒了解小學生活，建立積極的入學期待，同時在各種活動中保護幼兒的主動性、積極性。但在過程中，教師要及時關注到能力弱的幼兒，及時給予正確的指導，關注全體幼兒。 夏婉清老師：要為孩子建立積極的入學期待。發現每個幼兒對小學學習生活的興趣點，多從正面引導，減少幼兒對小學學習生活的壓力和負面感受，組織幼兒討論分享對小學的認識，期待和擔心，通過同伴的交流和老師的針對性引導，強化入學期待，緩解入學焦慮。 陳玉老師：幼兒園與小學應是雙向的銜接，不是“誰向誰單方面靠近”。幼小銜接要以兒童為主體，促進兒童身心持續發展的角度出發，圍繞共同的教育目標，充分發揮各自的主動性，建立互相學習、互相支持的平等合作關系，共同做好幼小銜接工作。 總結 最后，靜副校長對本次活動作重要總結。 通過此次學習，提升了教師們對幼小銜接工作科學開展的認識，為我校扎實開展幼小銜接工作明確了目標。我們將認真梳理前期幼小銜接工作經驗，深入開展研究和實踐，強化幼兒園和小學的深度合作，共同促進幼小科學銜接，助力幼兒健康成長！