文明潤童心禮儀伴我行

特殊教育學校

為了提高培智學生的文明禮儀素養，進一步培養學生的良好文明行為習慣，近日，遵化市特殊教育學校開展了“文明潤童心，禮儀伴我行”為主題的教育系列活動。 課堂禮儀 　　預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，要喊“報告”，經老師同意后，再進入教室；上課有問題或回答問題要先舉手，經老師同意，才可發言說話；下課時，起立和老師互道再見。 尊師禮儀 　　見到老師主動行禮問好，不與老師爭辯，有不滿意的地方要說清楚。不隨便翻看挪用老師的辦公用品，沒有老師允許，不能隨便進辦公室。 用餐禮儀 1、要文明就餐，自覺排隊，不要擁擠。2、飯前應洗手，吃飯時應注意保持安靜，不要高聲喧嘩，也不要在吃飯時說笑或打鬧，要學會多給他人以方便，在就餐時間人多擁擠、若不慎發生了摩擦及小糾紛時，應主動說聲“對不起”、“沒關系”。 交往禮儀 　　同學間打招呼，可直呼其名，不能用不禮貌用語，如“唉”“喂”等；需要別人幫助時，要用禮貌用語，如“謝謝你”“請”“麻煩你”等；借東西要經過別人的允許，才能用，用完要及時歸還；不對學習落后的同學，冷嘲熱諷，更不能歧視貧困的同學；要對同學團結幫助。 書寫禮儀 　　結合我校開設的書法特色課程，堅持以“每天一張紙，用心寫好字，牢記禮儀知識”的新舉措，充分挖掘特殊學生的潛質能力，培養學生書寫能力。不僅提升了學生規范書寫的技能，更激發了學生對漢字的審美情趣，弘揚了中華傳統文化，形成了良好的校園文化氛圍。 　　“良好的文明禮儀和行為習慣能助力特殊兒童更好融入社會。”遵化市特殊教育學校將以“禮儀進校園”活動為契機，加大推進文明禮儀教育，強化創設載體，教育和引導全校學生增強講文明的思想意識，把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成“在校學習禮儀，帶動家庭傳播禮儀，走向社會實踐禮儀”的良好風尚。