冬日沐暖陽，深耕浸書香——賀菊小學語文能手培養工作室第一組讀書交流活動

南城逆流 -

春耕夏耘、秋收冬藏。冬季是享受豐收、休養生息的季節，也是博觀約取，厚積薄發的好時節。為推動教師隊伍建設，建設一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的思想境界和教育教學水平，賀菊小學語文能手培養工作室第一組成員在12月19日開展線上讀書分享交流活動。 教育不是急功近利的事業，而教育的對象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢？張愛慧老師從《做溫暖的教育者》這本書中找到了答案：作為教育工作者我們要低下身子看學生；把微笑留給學生，把寬容留給自己；要尋求有境界的工作姿態。希望老師們能以溫潤的內心尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者！ “人間最美四月天，最是書香能致遠。”馬怡梅老師拜讀的是美國著名作家海倫·凱勒的自傳體散文《假如給我三天光明》。書中的字里行間里，無不洋溢著海倫凱勒對生活的熱愛，對理想的執著，對友誼的珍重，對苦難的樂觀。她用自己的故事告訴人們，縱然是身體殘疾也不要抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，靠著自我堅強的毅力和堅持不懈的努力也能到達理想的彼岸，做出一番事業。 張芳老師分享的《做溫暖的教育者》一書，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。面對現實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實，展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。同時也讓我們明白要不斷地提高自己的修養和素質，成為一個真正溫暖的人，以影響和感染學生。 “讀完了于永正老師的故事，他所留下的火種自然地照亮了我，他這顆為教育而生的幸福靈魂，也影響著我。”李新老師在分享《我的教育故事》這本書時發出了這樣的感慨，希望通過這本書，能讓更多教書人的教育情懷被于老師的文字喚醒。終有一天，在一個沒有預知情境下，無數奇跡般的教育故事紛沓而至，更多教育者的課堂將熠熠生輝。 “欲求教書好，先做讀書人”，在董雪麗老師心中，教師提升自我最好的方法之一，那便是勤奮的讀書。她分享的書籍是《把整個心靈獻給孩子》，她從內容簡介、作者簡介、作品欣賞、讀后感想四個方面為我們分享出自己讀后的所思所感。讓老師們明白“沒有愛，就沒有教育”，教師往往一句不經意的稱贊的話語，一個微笑，一個親切的小動作，就會溫暖孩子的心，讓聆聽的老師們在書中感受大師的敬業精神和教育的智慧。 今天讀書分享的五位老師，選擇的書籍涉及內容廣，涵蓋體裁多，帶給我們的品味和思考也豐富多彩。最后張愛慧談到作為教師首先要愛學生；其次要尊重每位學生的差異性；希望老師們多讀書，只有持久以恒地讀書，才能提升自我，更好地引導學生探索知識的海洋，成為優秀教師。 剪一縷冬日暖陽，擁一卷入懷，讓淡淡書香，藏一段溫馨時光，時時溫潤我心。賀菊小學語文能手培養工作室的成員們繼續貫徹“共學、共研、共享、共進”的原則，一起多讀書、讀好書，理論學習與教學實踐相結合，共同助力教師專業成長。 編輯：董雪麗初審：張愛慧終審：賀菊