“語”見導圖，思維花開

會容

思維導圖是一種高效的學習工具，它比文字更直接，比圖片更細致。學生通過繪制思維導圖，利用線條、圖畫、文字、符號等方式，將復雜的知識體系，清晰地展現出來，給人以藝術美的享受。 　　12月5日，語文組全體老師聆聽了葉露老師的《思維導圖在小學語文教學中的應用》知識講座。她從思維導圖在課堂教學的應用方法、注意事項等方面，做出了深刻的分析與指導。會后，我們也大膽嘗試，充分利用思維導圖教學，收到了良好的效果。學生在繪制思維導圖的過程中，富有興趣，充滿激情，很清晰、很生動地將知識編織得像花兒一樣美麗。 　　12月19日，一年級趙夢鴿老師上了一節《雪地里的小畫家》公開課。她采用思維導圖理解課文內容，在結構上首先梳理內在的邏輯關系，同時結合內容展開想象。其次在理解課文內容的基礎上進行思維拓展和延伸。如此一來，學生的興趣濃厚，思維清晰，學習的效率得到了明顯的提升。 　　接下來，各年級老師在教學中，也積極指導學生繪制思維導圖，效果顯著，展出了很多優秀作品。 五六年級作品展 三四年級作品展 一二年級作品展 　　當語文遇見思維導圖，它的詩情畫意立刻躍然紙上；文本的細枝末節畫得惟妙惟肖；作者的情感宣泄得酣暢淋漓……一幅幅思維導圖作品讓我們驚嘆不已。我們不得不佩服孩子們超強的想象力、創造力、推斷力…… 　　“語”見導圖，思維花開！語文這片廣闊的天地，也因思維導圖而顯得更加精彩紛呈、詩意美好。行動就有收獲，堅持才有奇跡。愿我們攜手并肩，共同守望這個五彩繽紛、百花齊放的春天！ 圖：全體語文老師文：朱會容