培爾幼兒園：杜絕“小學化”傾向承諾書

美友

為切實推進培爾幼兒園的幼小銜接工作，我園將認真貫徹上級文件精神，切實杜絕幼兒園“小學化”問題，推進幼兒園科學保教，面向社會承諾做好以下幾個方面:一、堅決以幼兒發展為本，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料和讀本讀物，充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。環境安全、衛生，做到綠化、凈化、兒化、美化，富有教育意義。二、選用經省教育行政部門組織專家審定通過的幼兒教師指導用書和幼兒用書，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點。三、合理安排幼兒一日生活，科學組織晨間活動、戶外活動(每天2小時，其中1小時體育活動)、集中活動、區域活動、生活活動、離園活動等環節，堅持以游戲為基本活動，堅決杜絕脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織幼兒活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。四、園長專業立場堅定，堅決引導和幫助教師及家長樹立科學育兒觀念，尊重幼兒學習興趣和需求，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學習探究。五、堅決不從事違背幼兒教育規律的活動，不提前教授漢語拼音、書寫漢字、計算筆算、珠腦心算、英語等小學課程內容，不布置幼兒完成小學內容家庭作業、不組織小學內容有關考試測驗，不以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名提前教授小學教育內容。六、堅決解決教師資質能力不合格問題，對于不具備幼兒園教師資格的，堅決督促其參加專業技能補償培訓并通過考試取得幼兒園教師資格證，對于不適應科學保教需要，習慣于“小學化”教學，不善于按照幼兒身心發展規律和特點組織開展游戲活動的教師，堅決通過開展崗位適應性規范培訓，提高幼兒園教師科學保教能力。七、堅決配足配齊“兩教一保”，確保幼兒園教育保育工作落到實處，切實提高保教質量。八、多渠道開展“幼小銜接”工作宣傳，促進家長樹立正確的兒童觀、教育觀、成才觀。以上承諾，誠請上級教育主管部門和廣大群眾監督。承諾單位：南京市浦口區培爾幼兒園 2024年3月30日