幼小銜接，行動起來

乘風八幼

在孩子成長的過程中, 幼兒園和小學之間的銜接是一個至關重要的階段。這個階段不僅涉及到社交和學術能力的過渡, 還對孩子的發展和適應能力產生深遠的影響。 幼兒園環境創設是教育的“隱形課程”，是幼兒去觀察、探索、創造、尋找快樂的搖籃。因此，乘風八幼在環創工作上可是下了一番苦功! 在老師的引導下，幼兒發揮各自的特長用一顆顆愛心和一雙雙巧手對園內整體環境進行了精心地創設和布置，讓環境成為一面會說話的墻。 　　乘風八幼大班的孩子們，在樓梯的每一層都貼上了數字標志，孩子們對此有濃厚的興趣，興趣是最好的老師，讓幼兒愛上學習，喜歡學習，具有一定的學習能力。比學到更多的知識更重要，他們在老師的引導下認識數字的基礎上共同加工，這樣激發了幼兒學習的濃厚興趣。豐富了幼兒園的環境創設，同時還激發了幼兒學習的興趣。 　　在這面墻上，為幼兒提供了充足的空間，鼓勵幼兒學會傾聽同伴的。同時也激勵幼兒，將自己的所思所想，用圖畫和符號的形式表現出來。促進了幼兒之間的交往，同時也促進了幼兒的表達能力。創造了寬容的交往氛圍。 　　這面墻是乘風八幼的孩子們，用靈巧的小手進行創作的。由于幼兒年齡的不同，有不同的發展程度。為了更好的。促進幼兒動手能力的發展，為他們提供了豐富的材料，引導他們進行不同方式的創作，從而體會有計劃做事的重要性和完成任務的成就感。遇到困難的時候自己進行解決問題。當問題無法自己解決的時候，老師可以給予是必要的指導。這樣促進了他們養成良好的學習習慣，激發了他們的學習興趣，同時還能提升幼兒的學習能力。 　　這一面墻是幼兒經過討論后，進行創作的，其中最為突出的是朋友圈。在這里，幼兒都大膽的講出，自己對朋友圈的認知。從而體現了幼兒對身邊新事物的興趣。以及對新事物的好奇心以及探究欲。在討論中，滿足了幼兒的探究欲，幼兒能分享自己的發現和觀點，在發現有人與自己的想法不同的時候，他們也能夠欣然的接受，不經易的打斷別人講話。從而發展了幼兒的傾聽能力和表達能力。 　　合作讓幼兒園小朋友們懂得了溝通和協調的重要性，讓他們更加懂得尊重他人。乘風八幼的老師們，會在不同的活動中通過各種方式，為幼兒創造交往機會，設計一些需要合作完成的活動或任務，比如：在戶外活動后，啟發幼兒想想，如何更快的收納整理游戲器械。引導幼兒互相幫助。幼兒合作游戲是一種很好的方式來培養孩子們的團隊協作能力。在游戲中，孩子們需要共同完成任務或達成目標，從而鍛煉了他們的分工和合作能力。 　　孩子的好習慣不是一朝一夕養成的; 從孩子上幼兒園開始, 老師就不斷引導幼兒養成良好的文明語音習慣,并培養幼兒正確的價值觀。更是一點、一滴在生活細節中提高孩子的規則意識,為以后上小學有較好的行為習慣做準備。相信通過在幼兒園豐富多彩的活動,孩子們在游戲中體驗著生活的本質,提升看自我素養, 一定會穩步踏上學途之路。幼小銜接;我們一直在行動!